Plano de Aula: Reconhecer nomes em brinquedos
Plano de Aula: Reconhecer nomes em brinquedos
Tema:
Reconhecimento de nomes de brinquedos e objetos familiares.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de reconhecimento de nomes através da interação com brinquedos, promovendo a comunicação e a expressão verbal das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a identificação dos nomes dos brinquedos.
- Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a escuta ativa e a atenção às instruções dadas pelo adulto.
- Incentivar a expressão verbal e não verbal das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bonecos, carrinhos, blocos, etc.).
- Cartões com os nomes dos brinquedos.
- Livros ilustrados com imagens de brinquedos.
- Caixa de som para músicas e poemas.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos principais: apresentação, interação e finalização. No primeiro momento, o educador apresentará os brinquedos e seus nomes, utilizando os cartões. No segundo momento, as crianças serão convidadas a brincar e a nomear os brinquedos, interagindo entre si e com o educador. Por fim, será feita uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.
Atividades:
- Iniciar a aula com a apresentação dos brinquedos, mostrando cada um e dizendo seu nome em voz alta.
- Convidar as crianças a escolherem um brinquedo e dizerem seu nome em grupo.
- Realizar uma brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem descrever um brinquedo sem dizer seu nome, e os colegas devem adivinhar.
- Fazer uma leitura de um livro ilustrado que contenha imagens de brinquedos, incentivando as crianças a apontarem e nomearem os objetos.
- Finalizar com uma música que mencione brinquedos, incentivando as crianças a dançarem e imitarem os movimentos dos brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer e nomear os brinquedos, além da interação e comunicação entre elas. O educador poderá anotar as observações e reflexões sobre o desempenho de cada criança durante a aula.
Dicas para enriquecer o plano:
- Utilizar diferentes tipos de brinquedos, incluindo aqueles que representam a diversidade cultural.
- Incluir músicas e rimas que falem sobre brinquedos para tornar a atividade mais lúdica.
- Propor atividades de arte, como a criação de desenhos dos brinquedos, para estimular a criatividade.
- Incentivar as crianças a trazerem seus brinquedos favoritos para a aula, promovendo um ambiente de compartilhamento.
- Realizar a atividade em um espaço ao ar livre, se possível, para estimular a exploração e o movimento.
