Plano de Aula: Recitar poesias com acompanhamento rítmico

Plano de Aula: Recitar poesias com acompanhamento rítmico

Tema:

Recitação de poesias com acompanhamento rítmico, utilizando diferentes instrumentos musicais e gestos que estimulem a participação das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e interativa, onde as crianças possam recitar poesias e acompanhar com ritmos, desenvolvendo a linguagem, a musicalidade e a expressão corporal.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e o interesse por poesias.
  • Desenvolver a coordenação motora através do uso de instrumentos rítmicos.
  • Fomentar a expressão corporal e a criatividade ao imitar gestos e entonações.
  • Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
  • Enriquecer o vocabulário das crianças através da exposição a diferentes poesias.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros de poesias infantis.
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
  • Materiais visuais (cartazes com ilustrações das poesias).
  • Áudio de músicas que acompanhem as poesias.
  • Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A aula será iniciada com a leitura de uma poesia em voz alta, utilizando entonações variadas e gestos expressivos. As crianças serão convidadas a participar, imitando os gestos e as entonações. Em seguida, será apresentado um instrumento musical para que as crianças possam acompanhar a recitação da poesia com ritmos. O professor irá incentivar a exploração dos instrumentos, permitindo que cada criança experimente e encontre o ritmo que mais gosta. Após a prática, as crianças poderão criar suas próprias poesias, utilizando os instrumentos para acompanhar a recitação.

Atividades:

  • Leitura de uma poesia em grupo, com ênfase nas entonações e gestos.
  • Apresentação dos instrumentos musicais e demonstração de como utilizá-los.
  • Divisão das crianças em pequenos grupos para que cada grupo escolha uma poesia para recitar.
  • Criação de uma nova poesia em conjunto, onde cada criança contribui com uma frase.
  • Apresentação das poesias criadas para os colegas, utilizando os instrumentos para acompanhamento.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o interesse demonstrado durante a leitura das poesias e a habilidade em acompanhar os ritmos com os instrumentos. O professor poderá fazer anotações sobre a evolução de cada criança em relação à escuta, expressão e interação social.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir a utilização de fantoches ou bonecos que representem personagens das poesias, tornando a atividade ainda mais lúdica. Além disso, é interessante criar um mural com as poesias recitadas, onde as crianças possam colar desenhos que representem o que ouviram. Outra sugestão é realizar uma apresentação final para os pais, onde as crianças possam mostrar o que aprenderam e compartilhar suas criações poéticas.

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