Plano de Aula: Rasgar revistas antigas.

Plano de Aula: Rasgar revistas antigas

Tema:

Rasgar revistas antigas como forma de expressão artística e desenvolvimento motor.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a técnica de rasgar revistas antigas, desenvolvendo habilidades motoras, criatividade e expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do ato de rasgar.
• Promover a criatividade ao permitir que as crianças criem suas próprias obras de arte.
• Desenvolver a percepção espacial ao manipular diferentes tamanhos e formatos de papel.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Revistas antigas (preferencialmente com imagens coloridas e variadas).
• Tesouras com ponta arredondada.
• Colas (em bastão ou líquida).
• Folhas de papel em branco.
• Materiais de pintura (tintas, pincéis, lápis de cor).
• Superfície de trabalho (mesas ou tapetes).

Metodologia:

A atividade começa com uma breve conversa com as crianças sobre o que elas veem nas revistas. O educador pode mostrar algumas imagens e perguntar o que elas acham, estimulando a curiosidade e a observação. Após essa introdução, as crianças serão apresentadas ao material que será utilizado, ou seja, as revistas antigas. O educador deve explicar que elas poderão rasgar as páginas, criando formas e texturas diferentes. É importante que as crianças entendam que o ato de rasgar é uma forma de arte e não apenas uma destruição de material.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam trabalhar juntas. Isso não apenas promove a socialização, mas também permite que elas compartilhem ideias e se ajudem mutuamente. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, mas permitindo que as crianças explorem sua criatividade de maneira livre. O ato de rasgar deve ser incentivado, e o educador pode sugerir que as crianças experimentem rasgar em diferentes direções e tamanhos, observando como isso afeta o resultado final.

Após a fase de rasgar, as crianças poderão colar os pedaços de papel rasgado em folhas em branco, criando suas próprias composições artísticas. O educador deve encorajar as crianças a pensar sobre o que estão criando e a dar nomes às suas obras. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos através da arte. Ao final da atividade, é interessante promover um momento de apreciação, onde cada criança pode mostrar sua obra e falar um pouco sobre o que fez.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação das revistas. O educador mostra as revistas e faz perguntas sobre as imagens.
• Atividade 2: Demonstração do rasgar. O educador mostra como rasgar as páginas e incentiva as crianças a tentarem.
• Atividade 3: Rasgar as revistas. As crianças rasgam as páginas de forma livre, explorando diferentes tamanhos e formas.
• Atividade 4: Colagem. As crianças colam os pedaços rasgados em folhas em branco, criando suas obras de arte.
• Atividade 5: Apresentação das obras. Cada criança apresenta sua colagem e fala sobre o que criou.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção à forma como cada criança se expressa, tanto na fase de rasgar quanto na de colagem. É importante avaliar também a interação entre as crianças, como elas se ajudam e compartilham ideias. A apreciação final das obras é uma ótima oportunidade para que o educador faça perguntas que estimulem a reflexão e a verbalização dos sentimentos e pensamentos das crianças sobre o que criaram.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que estimulem o movimento e a criatividade durante a atividade. Além disso, o educador pode criar um ambiente acolhedor, com mesas organizadas e materiais acessíveis. É importante também ter um espaço para expor as obras das crianças após a atividade, valorizando o trabalho realizado e incentivando a autoestima dos pequenos artistas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um mural coletivo com as colagens feitas pelas crianças.
• 2. Fazer uma exposição das obras em um espaço da escola.
• 3. Realizar uma atividade de contação de histórias utilizando as imagens rasgadas.
• 4. Incentivar as crianças a desenhar sobre as colagens que fizeram.
• 5. Criar um jogo de adivinhação com as imagens rasgadas.
• 6. Fazer um livro de arte com as colagens das crianças.
• 7. Promover uma atividade de dança inspirada nas formas criadas.
• 8. Realizar uma atividade de pintura sobre as colagens.
• 9. Criar um jogo de memória com as imagens rasgadas.
• 10. Fazer uma atividade de reciclagem, explicando a importância de reutilizar materiais.