Plano de Aula: Rasgar papel de diferentes cores.
Plano de Aula: Rasgar papel de diferentes cores
Tema:
Rasgar papel de diferentes cores
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de diferentes texturas e cores através da atividade de rasgar papel, desenvolvendo habilidades motoras e criativas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao rasgar papéis de diferentes tamanhos e texturas.
- Promover a percepção das cores e suas combinações através da manipulação de papéis coloridos.
- Incentivar a expressão criativa e a imaginação ao criar obras de arte a partir dos papéis rasgados.
- Desenvolver a habilidade de seguir instruções e trabalhar em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Papel colorido de diferentes texturas (papel crepom, papel sulfite, papel de seda, etc.)
- Tesouras sem ponta (para crianças mais velhas, se necessário)
- Cola e pincéis
- Folhas de papel em branco para colagem
- Recipientes para organizar os papéis rasgados
- Fita adesiva
Metodologia:
A atividade começará com uma breve conversa sobre as cores e texturas dos papéis que serão utilizados. As crianças serão incentivadas a tocar e explorar os papéis, sentindo suas diferenças. Em seguida, o educador demonstrará como rasgar o papel, enfatizando a importância de usar as mãos e os dedos para essa tarefa, promovendo a coordenação motora fina. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam trabalhar juntas, estimulando a interação e a troca de ideias.
Após a demonstração, cada criança receberá uma variedade de papéis coloridos e será convidada a rasgá-los em pedaços de diferentes tamanhos. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, além de fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando. A ideia é que as crianças se sintam livres para explorar e experimentar sem medo de errar, promovendo um ambiente de aprendizado positivo.
Depois que as crianças tiverem rasgado os papéis, elas serão convidadas a colar os pedaços em uma folha em branco, criando suas próprias obras de arte. O educador pode sugerir temas ou deixar que as crianças decidam o que querem criar. Durante essa etapa, será importante reforçar a ideia de que não existem respostas certas ou erradas, apenas a expressão pessoal de cada um.
Por fim, ao término da atividade, será promovida uma roda de conversa onde cada criança poderá apresentar sua obra, explicando o que fez e como se sentiu durante o processo. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança das crianças ao compartilhar suas criações com os colegas.
Atividades:
- Exploração sensorial: Antes de iniciar a atividade de rasgar, permita que as crianças toquem e sintam os diferentes papéis. Pergunte o que elas sentem e quais cores elas veem.
- Demonstração de rasgar: Mostre como rasgar o papel, enfatizando a importância de usar os dedos e as mãos. Deixe que as crianças pratiquem rasgar um pedaço de papel antes de receberem os papéis coloridos.
- Criação de arte: Após rasgar, as crianças devem colar os pedaços em uma folha em branco, criando uma colagem. Incentive-as a usar a imaginação e a criatividade.
- Roda de conversa: Após a atividade, reúna as crianças para que compartilhem suas criações e falem sobre o que aprenderam durante a atividade.
- Exposição das obras: Organize uma pequena exposição com as obras de arte criadas pelas crianças, permitindo que elas mostrem seu trabalho para outros colegas e familiares.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, sua capacidade de seguir instruções, a interação com os colegas e o desenvolvimento das habilidades motoras. O educador pode anotar observações sobre como cada criança se envolveu na atividade e quais habilidades foram mais evidentes durante o processo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir músicas relacionadas a cores e texturas durante a atividade, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é importante adaptar a atividade para atender às necessidades individuais de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça às cores: Organize uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores dos papéis que estão utilizando.
- Histórias coloridas: Conte uma história que envolva cores e texturas, incentivando as crianças a interagir durante a narrativa.
- Jogo de movimento: Crie um jogo onde as crianças devem se mover pelo espaço imitando diferentes formas de rasgar o papel (rasgar com uma mão, com as duas, etc.).
- Colagem coletiva: Proponha uma colagem em grupo, onde cada criança contribui com um pedaço de papel rasgado para uma grande obra.
- Exploração de texturas: Inclua outros materiais além do papel, como tecidos e folhas, para que as crianças possam explorar diferentes texturas.
- Desenho com papel rasgado: Após rasgar, as crianças podem usar os pedaços para criar desenhos ou formas, estimulando a criatividade.
- Teatro de sombras: Utilize os papéis rasgados para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem contar histórias usando as formas que criaram.
- Brincadeira de imitação: As crianças podem imitar os sons que fazem ao rasgar o papel, criando uma sinfonia de sons.
- Desfile das cores: Organize um desfile onde as crianças podem mostrar suas obras e falar sobre as cores que usaram.
- Experiência sensorial: Crie uma caixa sensorial com diferentes tipos de papéis e texturas, permitindo que as crianças explorem livremente.
