Plano de Aula: Pular sobre cordas no chão.

Plano de Aula: Pular sobre cordas no chão

Tema:

Pular sobre cordas no chão

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de pular cordas, desenvolvendo habilidades motoras, coordenação e consciência corporal, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do ato de pular.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Desenvolver a percepção espacial e a noção de tempo ao pular cordas.
• Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com as cordas.
• Fomentar a independência e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cordas de pular (de diferentes tamanhos e cores).
• Fitas coloridas para demarcar o espaço de atividade.
• Materiais sonoros (como tambores ou chocalhos) para acompanhar os saltos.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Fichas ilustrativas com diferentes formas de pular.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com pular cordas. O educador pode mostrar diferentes tipos de cordas e explicar como cada uma pode ser utilizada. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de explorar as cordas de maneira livre, experimentando diferentes formas de pular e se movimentar. O educador deve circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a se expressarem através do movimento.

Na sequência, o educador irá propor uma atividade em que as crianças deverão pular cordas em diferentes ritmos, utilizando os materiais sonoros para criar uma atmosfera lúdica e divertida. Essa atividade ajudará as crianças a desenvolverem a noção de tempo e ritmo, além de promover a escuta ativa e o trabalho em equipe. O educador pode também introduzir desafios, como pular em dupla ou criar coreografias simples, estimulando a criatividade e a interação entre os alunos.

Por fim, a aula será encerrada com uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam durante a atividade. O educador pode registrar as falas das crianças, criando um mural com desenhos e recortes que representem as experiências vividas. Essa etapa é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em suas aprendizagens.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação das cordas – O educador apresenta diferentes tipos de cordas e explica como utilizá-las. As crianças podem tocar e sentir as cordas.
• Atividade 2: Pular livremente – As crianças são divididas em grupos e têm um tempo livre para explorar as cordas, pulando de diferentes maneiras.
• Atividade 3: Pular ao ritmo – Com o auxílio de instrumentos sonoros, as crianças pulam cordas seguindo o ritmo, desenvolvendo a noção de tempo.
• Atividade 4: Desafios de pular – O educador propõe desafios, como pular em dupla ou criar uma sequência de saltos, estimulando a cooperação.
• Atividade 5: Roda de reflexão – As crianças compartilham suas experiências e aprendizados, enquanto o educador registra as falas e cria um mural.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de seguir orientações, a interação com os colegas e a expressão de suas ideias. O educador deve registrar as observações em um diário de classe, destacando os avanços e as dificuldades de cada criança, além de promover um feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos, evitando acidentes. O uso de cordas de diferentes tamanhos e cores pode tornar a atividade mais atrativa e estimular a curiosidade das crianças. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma competição amigável de quem consegue pular mais vezes sem parar.
• 2. Fazer uma dança em grupo enquanto pulam cordas, criando coreografias divertidas.
• 3. Usar cordas para criar um circuito de obstáculos, onde as crianças devem pular e se deslocar.
• 4. Incorporar histórias ou personagens que pulam, estimulando a imaginação durante a atividade.
• 5. Realizar uma atividade de pular cordas em duplas, onde um segura a corda e o outro pula.
• 6. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto pulam.
• 7. Fazer uma roda de músicas, onde as crianças pulam ao ritmo de canções infantis.
• 8. Utilizar cordas coloridas para criar um arco-íris no chão, onde as crianças devem pular de cor em cor.
• 9. Organizar um desfile de pulos, onde cada criança apresenta seu estilo de pular.
• 10. Criar um mural coletivo com desenhos das experiências vividas durante a aula.