Plano de Aula: Pular por entre cones alinhados.

Plano de Aula: Pular por entre cones alinhados

Tema:

Pular por entre cones alinhados

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências de movimentação e coordenação motora através da atividade de pular por entre cones, estimulando a exploração do espaço e o desenvolvimento de habilidades motoras.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao pular entre os cones.
• Desenvolver a coordenação motora grossa através do ato de pular.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Incentivar a autonomia e a confiança ao realizar movimentos.
• Fomentar a criatividade ao criar diferentes formas de pular.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones de diferentes cores e tamanhos.
• Colchonetes para segurança.
• Música animada para acompanhar a atividade.
• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
• Materiais para registro, como papel e giz de cera.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os cones e explicará a proposta de pular entre eles. As crianças serão incentivadas a observar os cones e a pensar em diferentes maneiras de pular, como pular com os dois pés, um pé só ou até mesmo fazendo pequenas danças entre os cones. O educador deve garantir que todos compreendam as instruções e se sintam confortáveis para participar.

Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade de forma mais individualizada. Cada grupo terá um espaço delimitado com cones, e o educador irá supervisionar e orientar as crianças, ajudando-as a se deslocar no espaço e a pular de maneira segura. Durante a atividade, o educador pode tocar uma música animada para tornar o ambiente mais divertido e dinâmico.

Em seguida, após algumas rodadas de pulos, o educador pode propor desafios, como pular em diferentes ritmos ou criar uma sequência de pulos que as crianças devem seguir. Isso ajudará a desenvolver a coordenação e a percepção espacial, além de estimular a criatividade. Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que mais gostaram, promovendo a socialização e a troca de ideias.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre os cones e a proposta de pular. Perguntar às crianças como elas acham que podem pular e quais movimentos conhecem.
• Atividade 2: Demonstração de diferentes formas de pular, com o educador mostrando como pular com os dois pés, um pé só e dançar entre os cones.
• Atividade 3: Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo experimente pular entre os cones, incentivando a exploração de diferentes movimentos.
• Atividade 4: Criar desafios de pulos, como pular em diferentes ritmos ou fazer uma sequência de pulos, promovendo a coordenação e a criatividade.
• Atividade 5: Finalizar com um momento de reflexão, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na sua capacidade de seguir as instruções e na forma como se deslocam no espaço. O educador deve observar se as crianças estão se sentindo seguras e confortáveis ao realizar os movimentos e se estão interagindo com os colegas. A avaliação também pode incluir o registro das experiências das crianças em desenhos ou relatos, promovendo a expressão artística e verbal.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na atividade, como usar diferentes objetos para pular, como cordas ou pequenos obstáculos. Além disso, é importante adaptar a atividade ao nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que todas possam participar de forma segura e divertida. O uso de músicas variadas pode ajudar a manter o interesse e a motivação durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma pista de obstáculos com cones, onde as crianças devem pular e se desviar.
• 2. Incorporar jogos de imitação, onde as crianças imitam diferentes animais que pulam.
• 3. Fazer uma competição amistosa de quem consegue pular mais longe entre os cones.
• 4. Usar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e pular ao mesmo tempo.
• 5. Criar uma história em que os cones são personagens e as crianças devem pular para ajudá-los.
• 6. Realizar uma atividade de pintura com os pés após a atividade de pular, usando tinta e papel grande.
• 7. Propor uma dança em grupo, onde as crianças devem pular em sincronia.
• 8. Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre os movimentos que aprenderam.
• 9. Criar um mural com as experiências das crianças, utilizando desenhos e colagens.
• 10. Organizar uma apresentação onde as crianças mostram suas melhores formas de pular.