Plano de Aula: Pular por cima de cordas baixas.
Plano de Aula: Pular por cima de cordas baixas
Tema:
Pular por cima de cordas baixas é uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento motor das crianças, além de estimular a coordenação, o equilíbrio e a socialização. A proposta é criar um ambiente seguro e divertido onde as crianças possam explorar seus limites e se apropriar de gestos e movimentos que fazem parte da sua cultura.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento de pular, desenvolvendo habilidades motoras e promovendo a interação social através de brincadeiras com cordas baixas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através do ato de pular.
- Promover a noção de espaço e direção ao pular por cima das cordas.
- Desenvolver a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades motoras.
- Fomentar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com as cordas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de diferentes tamanhos e texturas.
- Colchonetes para segurança.
- Fitas adesivas para marcar o espaço.
- Brinquedos diversos para complementar as atividades.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre pular e brincar. O educador pode usar músicas animadas para criar um clima de festa e motivação. Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma corda baixa para explorar. O educador deve demonstrar como pular e encorajar as crianças a tentarem, sempre respeitando o ritmo de cada uma.
Em seguida, as crianças serão incentivadas a criar diferentes formas de pular: de lado, com os dois pés juntos, alternando os pés, entre outras variações. O educador deve observar e auxiliar as crianças, garantindo que todas se sintam seguras e confortáveis. Durante a atividade, é importante que o educador faça perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão fazendo, como “Como você se sente ao pular?” ou “Qual é a sua maneira favorita de pular?”.
Após a exploração, as crianças poderão participar de um jogo em que deverão pular por cima das cordas, que serão movimentadas por outros colegas, promovendo a interação e o trabalho em equipe. O educador deve garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se divertir, criando um ambiente acolhedor e seguro. Ao final da atividade, as crianças poderão desenhar ou pintar o que mais gostaram na atividade, promovendo a expressão artística.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre pular e brincar. Perguntas sobre experiências pessoais.
- Atividade 2: Demonstração de diferentes formas de pular com cordas baixas.
- Atividade 3: Exploração livre com as cordas, onde cada criança experimenta pular de maneiras diferentes.
- Atividade 4: Jogo de pular corda em grupo, onde as crianças se revezam para pular enquanto outras movimentam a corda.
- Atividade 5: Atividade de desenho ou pintura sobre a experiência de pular, incentivando a expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir instruções e na interação com os colegas. O educador deve anotar observações sobre o desenvolvimento motor e social de cada criança, além de considerar a participação e a criatividade demonstradas nas atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, além de criar um ambiente colorido e acolhedor. É importante garantir que as cordas estejam em um local seguro e que as crianças estejam sempre supervisionadas. O uso de colchonetes pode ajudar a evitar quedas e garantir a segurança durante as atividades. Além disso, promover um momento de feedback ao final da atividade pode ajudar as crianças a refletirem sobre suas experiências e aprendizados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar um circuito de obstáculos com cordas, onde as crianças devem pular, rastejar e se equilibrar.
- Sugestão 2: Usar cordas para criar um jogo de “pular a corda” em dupla, promovendo a cooperação.
- Sugestão 3: Organizar uma competição amigável de quem consegue pular mais alto ou mais longe.
- Sugestão 4: Incorporar histórias ou contos que envolvam pular, estimulando a imaginação.
- Sugestão 5: Criar uma dança em grupo onde as crianças devem pular em diferentes momentos da música.
- Sugestão 6: Usar cordas para marcar espaços e criar jogos de “dentro e fora” com as crianças.
- Sugestão 7: Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças devem pular em tinta e depois em um papel.
- Sugestão 8: Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes formas de pular.
- Sugestão 9: Usar cordas para criar um labirinto, onde as crianças devem pular para sair.
- Sugestão 10: Organizar uma apresentação onde as crianças mostram suas melhores habilidades de pular.
