Plano de Aula: Pular entre fitas esticadas no chão.

Plano de Aula: Pular entre fitas esticadas no chão

Tema:

Pular entre fitas esticadas no chão

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço e desenvolver habilidades motoras por meio da atividade de pular entre fitas esticadas, promovendo a autonomia e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao pular entre as fitas.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através do movimento de pular.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Promover a autonomia no cuidado do corpo e na realização dos movimentos.
• Explorar diferentes formas de deslocamento e a criatividade nas brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Fitas adesivas coloridas ou cordas para delimitar o espaço.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Brinquedos que estimulem o movimento, como bolas ou pequenos obstáculos.
• Materiais para desenho, como papel e giz de cera, para atividades complementares.
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará as fitas esticadas no chão e explicará a proposta de pular entre elas. As crianças serão incentivadas a observar as fitas e a pensar em como podem se deslocar entre elas, promovendo a curiosidade e o engajamento. O educador deve demonstrar como pular, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar, criando um ambiente lúdico e divertido.

Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade de forma segura e supervisionada. O educador deverá circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, ajudando-as a desenvolver a confiança em seus movimentos e a coordenação ao pular. É importante que o educador incentive a interação entre as crianças, promovendo a troca de experiências e a socialização.

Durante a atividade, o educador pode propor desafios, como pular com os dois pés juntos, alternar os pés ou até mesmo criar um pequeno percurso com as fitas, estimulando a criatividade das crianças. Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados, reforçando a importância da comunicação e da expressão de sentimentos.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação das fitas esticadas – O educador mostra as fitas e explica a atividade, incentivando as crianças a observarem as cores e a disposição das fitas.
• Atividade 2: Demonstração de como pular – O educador demonstra diferentes formas de pular, como pular com os dois pés, alternando os pés e pulando em diferentes direções.
• Atividade 3: Pular entre as fitas – As crianças são convidadas a pular entre as fitas, experimentando diferentes formas de deslocamento e criando seus próprios desafios.
• Atividade 4: Criação de um percurso – As crianças, com a ajuda do educador, podem criar um percurso com as fitas, desafiando-se a pular de maneira criativa.
• Atividade 5: Roda de conversa – Ao final, as crianças compartilham suas experiências, discutindo o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e o desenvolvimento das habilidades motoras. O educador deve registrar as observações e feedbacks, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso. A autoavaliação das crianças também pode ser incentivada, permitindo que elas reflitam sobre suas experiências e conquistas durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento, criar um ambiente lúdico com cores e formas, e adaptar a atividade conforme as necessidades das crianças. É importante garantir a segurança durante a atividade, utilizando colchonetes ou tapetes para evitar quedas e lesões. Além disso, o educador pode promover a inclusão de crianças com diferentes habilidades, adaptando os desafios para que todos possam participar e se divertir.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Sugestão 1: Criar uma história em que as crianças são personagens que pulam entre fitas mágicas.
• Sugestão 2: Incorporar músicas que falem sobre pular e dançar, tornando a atividade mais divertida.
• Sugestão 3: Usar fitas de diferentes texturas e cores para estimular a curiosidade sensorial das crianças.
• Sugestão 4: Realizar uma competição amistosa de quem consegue pular mais longe ou mais alto.
• Sugestão 5: Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador ao pular.
• Sugestão 6: Fazer uma atividade de arte, onde as crianças desenham suas fitas e depois pulam sobre elas.
• Sugestão 7: Incorporar elementos de natureza, como folhas ou flores, para decorar as fitas e tornar a atividade mais atrativa.
• Sugestão 8: Criar um circuito com obstáculos que as crianças devem pular, estimulando a coordenação e o equilíbrio.
• Sugestão 9: Usar fantoches ou bonecos para contar uma história que envolva pular e se movimentar.
• Sugestão 10: Promover uma sessão de relaxamento após a atividade, onde as crianças podem se deitar e ouvir uma história enquanto respiram profundamente.