Plano de Aula: Pular entre cordas suspensas.
Plano de Aula: Pular entre cordas suspensas
Tema:
Pular entre cordas suspensas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento de pular entre cordas suspensas, desenvolvendo habilidades motoras, coordenação e consciência corporal, alinhadas às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através da atividade de pular.
- Desenvolver a percepção espacial ao se deslocar entre as cordas.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Promover a autonomia e a confiança nas habilidades corporais.
- Explorar diferentes formas de pular e se movimentar entre as cordas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de pular (suspensas em suportes seguros).
- Colchonetes para segurança.
- Fitas adesivas para demarcar o espaço.
- Apitos ou sinos para sinalizar o início e o fim das atividades.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de encerramento.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “Pular entre cordas suspensas”. O educador irá explicar a importância do movimento e como isso ajuda no desenvolvimento do corpo. Em seguida, será feita uma demonstração de como pular entre as cordas, enfatizando a segurança e a necessidade de respeitar o espaço do colega. As cordas serão ajustadas em diferentes alturas para que as crianças possam experimentar diferentes níveis de dificuldade.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de praticar a atividade. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e encorajamento, além de garantir que todos estejam seguros durante a atividade. A ideia é que as crianças se sintam à vontade para tentar diferentes formas de pular, seja com um pé, dois pés ou até mesmo fazendo pequenas acrobacias.
Ao final da atividade de pular, será realizada uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode incentivar as crianças a falarem sobre o que mais gostaram e como se sentiram ao pular. Essa reflexão é importante para desenvolver a linguagem e a expressão emocional, além de promover a socialização.
Para encerrar, as crianças serão convidadas a desenhar uma cena da atividade, utilizando os materiais de desenho disponíveis. Essa atividade de arte ajudará a consolidar a experiência vivida, permitindo que as crianças expressem sua criatividade e reflitam sobre o que aprenderam.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre o que as crianças sabem sobre pular e se já brincaram com cordas.
- Demonstração: O educador demonstra como pular entre as cordas, explicando a segurança e a técnica.
- Prática em grupos: Dividir as crianças em grupos e permitir que pratiquem pular entre as cordas, com supervisão constante.
- Reflexão em grupo: Após a prática, reunir as crianças para que compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
- Atividade de arte: Propor que as crianças desenhem uma cena da atividade, estimulando a criatividade e a expressão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir instruções e na interação social durante a prática. O educador deve observar como cada criança se movimenta, se demonstra segurança ao pular e se interage com os colegas. Além disso, a participação na reflexão e na atividade de arte também será considerada como parte da avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas animadas durante a atividade para tornar o momento mais divertido. Além disso, considere a possibilidade de incluir jogos que envolvam pular, como “pular corda” em duplas, para estimular a cooperação e o trabalho em equipe. É fundamental também adaptar a atividade para atender às diferentes habilidades das crianças, garantindo que todas possam participar e se divertir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da corda: Formar duplas e pular corda juntos, criando um ritmo.
- Corrida de obstáculos: Criar um percurso com cordas e outros obstáculos para as crianças pularem.
- Contação de histórias: Integrar uma história que envolva pular, incentivando a imaginação.
- Desafio do salto: Propor diferentes desafios de salto, como saltar mais alto ou mais longe.
- Brincadeira do “pula-pula”: Usar um espaço com colchonetes para criar uma área de pular livremente.
- Teatro de sombras: Usar cordas para criar formas e encenar histórias.
- Jogos de imitação: As crianças imitam diferentes animais que pulam, como coelhos e sapos.
- Corrida de revezamento: Criar uma corrida onde as crianças devem pular entre as cordas em equipe.
- Desenho coletivo: Criar um mural com desenhos sobre a atividade de pular.
- Festa do movimento: Organizar uma pequena festa com músicas e danças que envolvam pular.
