Plano de Aula: Pular em um pé só em círculos.

Plano de Aula: Pular em um pé só em círculos

Tema:

Pular em um pé só em círculos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar o movimento de pular em um pé só, desenvolvendo habilidades motoras, coordenação e consciência corporal, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através da atividade de pular.
• Desenvolver a noção de espaço e direção ao pular em círculos.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Promover a autonomia e a confiança nas habilidades motoras das crianças.
• Explorar diferentes formas de deslocamento e suas variações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Fitas coloridas para demarcar o círculo.
• Materiais sonoros (como tambores ou chocalhos) para marcar o ritmo.
• Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas ou cordas.
• Colchonetes para segurança durante as atividades.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para apresentar o tema do dia, explicando o que significa pular em um pé só e como isso pode ser divertido. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências relacionadas a pular e brincar, promovendo a interação e a socialização.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma fita colorida para demarcar seu espaço de atividade. O professor irá demonstrar como pular em um pé só, enfatizando a importância do equilíbrio e da coordenação. As crianças serão convidadas a imitar o movimento, primeiro individualmente e depois em grupos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Em seguida, a atividade será ampliada para incluir o pular em círculos. O professor irá tocar um instrumento musical para marcar o ritmo, e as crianças deverão pular em um pé só ao redor do círculo demarcado. Essa atividade não apenas desenvolve a coordenação motora, mas também ensina as crianças a se orientarem no espaço e a respeitarem o ritmo dos colegas.

Por fim, a atividade será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam. O professor incentivará a expressão verbal e a troca de experiências, reforçando a importância do movimento e da interação social.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre pular. As crianças compartilham experiências e aprendem sobre o movimento.
• Atividade 2: Demonstração do movimento de pular em um pé só, com acompanhamento do professor.
• Atividade 3: Pular em um pé só individualmente, com feedback do professor.
• Atividade 4: Pular em círculos ao som de um instrumento musical, promovendo a coordenação e o ritmo.
• Atividade 5: Reflexão em grupo sobre a atividade, incentivando a expressão e a socialização.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir instruções e o desenvolvimento das habilidades motoras. O professor poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando os progressos individuais e coletivos, além de promover feedbacks positivos para incentivar a autoconfiança das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. Utilize músicas animadas para tornar a atividade mais divertida e envolvente. Além disso, incentive a criatividade das crianças, permitindo que elas inventem seus próprios movimentos e brincadeiras relacionadas ao tema.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Sugestão 1: Criar uma competição amigável de quem consegue pular mais longe em um pé só.
• Sugestão 2: Incorporar histórias que envolvam personagens que pulam, como coelhos ou sapos.
• Sugestão 3: Fazer uma dança onde as crianças pulam em um pé só em diferentes partes da música.
• Sugestão 4: Criar um circuito de obstáculos onde as crianças precisam pular em um pé só para passar.
• Sugestão 5: Usar cores e formas para criar um jogo de pular em um pé só, onde cada cor representa um movimento diferente.
• Sugestão 6: Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças precisam pular em um pé só até encontrar os objetos escondidos.
• Sugestão 7: Criar um mural onde as crianças desenham ou colam imagens de pessoas pulando.
• Sugestão 8: Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças imitam diferentes animais que pulam.
• Sugestão 9: Fazer uma roda de música onde as crianças pulam em um pé só enquanto a música toca e param quando ela para.
• Sugestão 10: Incentivar as crianças a criarem seus próprios jogos de pular, promovendo a criatividade e a autonomia.