Plano de Aula: Pular de um pé só em desafios.

Plano de Aula: Pular de um pé só em desafios

Tema:

Pular de um pé só em desafios

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Promover o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem o ato de pular, estimulando a coordenação, o equilíbrio e a percepção espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração de diferentes formas de pular e saltar.
• Desenvolver a noção de espaço e direção durante as atividades.
• Incentivar a interação social e o trabalho em grupo.
• Fomentar a criatividade e a expressão corporal através de brincadeiras.
• Promover a independência no cuidado do corpo e na realização das atividades propostas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
• Brinquedos como bolas e cordas.
• Caixas de papelão para criar obstáculos.
• Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre pular e saltar. O educador pode perguntar: “Quem aqui já pulou de um pé só?” e incentivar as crianças a demonstrarem. Em seguida, será feita uma breve explicação sobre a atividade do dia, destacando a importância de pular e como isso ajuda no desenvolvimento do corpo. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e o acompanhamento do educador.

Após a introdução, as crianças serão levadas para um espaço amplo, onde os colchonetes e os obstáculos estarão dispostos. O educador irá demonstrar diferentes formas de pular, como pular de um pé só, pular com os dois pés juntos e saltar sobre os obstáculos. As crianças serão incentivadas a imitar os movimentos, sempre respeitando o seu próprio ritmo e capacidade. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de elogiar as tentativas e conquistas de cada criança.

Durante a atividade, a música animada será utilizada para criar um ambiente divertido e dinâmico. As crianças poderão pular ao ritmo da música, explorando diferentes formas de deslocamento. O educador pode criar desafios, como pular de um pé só até um determinado ponto ou saltar sobre objetos, estimulando a competição saudável e a superação pessoal. Ao final da atividade, será realizada uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.

Atividades:

• Atividade 1: Pular de um pé só – As crianças formarão filas e, uma a uma, deverão pular de um pé só até um determinado ponto demarcado. O educador pode incentivar a contagem dos pulos.
• Atividade 2: Saltos sobre obstáculos – Com caixas de papelão, as crianças deverão saltar sobre os obstáculos, explorando a altura e a distância dos saltos.
• Atividade 3: Dança do pular – Com música animada, as crianças deverão pular e dançar livremente, explorando diferentes movimentos e formas de pular.
• Atividade 4: Jogo do espelho – Em duplas, uma criança será o “espelho” e deverá imitar os movimentos de pular da outra, promovendo a atenção e a coordenação.
• Atividade 5: Circuito de saltos – Criar um circuito com diferentes estações onde as crianças deverão realizar diferentes tipos de saltos e pulos, promovendo a diversidade de movimentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento e a evolução das crianças durante as atividades. O educador deverá anotar as observações sobre as habilidades motoras, a interação social e a autonomia demonstrada por cada criança. Além disso, a roda de conversa ao final da aula permitirá que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos sobre as atividades, contribuindo para a avaliação do processo de aprendizagem.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, é interessante incluir elementos visuais, como cartazes com ilustrações de diferentes formas de pular, para estimular a curiosidade e o aprendizado.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Corrida de obstáculos – Criar um percurso com diferentes obstáculos para que as crianças pulem e saltem.
• 2. Pular corda – Introduzir a corda como um elemento de brincadeira, onde as crianças podem pular sozinhas ou em grupo.
• 3. Jogo da estátua – Enquanto a música toca, as crianças pulam livremente, mas devem congelar quando a música parar.
• 4. Pular com animais – Associar os pulos a diferentes animais, como coelhos e sapos, para tornar a atividade mais divertida.
• 5. Desafio do equilíbrio – Criar uma atividade onde as crianças devem pular mantendo o equilíbrio em uma linha reta.
• 6. Pular e contar – As crianças devem pular enquanto contam em voz alta, promovendo a matemática de forma lúdica.
• 7. Pular em grupo – Incentivar as crianças a pularem em grupo, criando uma sensação de união e cooperação.
• 8. Dança dos pés – Criar uma dança onde as crianças devem pular e dançar, explorando a música e o movimento.
• 9. Caça ao tesouro – Incorporar pulos em uma caça ao tesouro, onde as crianças devem pular para encontrar os objetos escondidos.
• 10. Pular e desenhar – Após as atividades de pular, as crianças podem desenhar suas experiências, estimulando a expressão artística.