Plano de Aula: Pular de um pé para outro.
Plano de Aula: Pular de um pé para outro
Tema:
Pular de um pé para outro
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e desenvolver suas habilidades motoras por meio da atividade de pular de um pé para outro, promovendo a coordenação, o equilíbrio e a consciência corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial e a noção de lateralidade.
- Desenvolver a coordenação motora grossa através do pular.
- Incentivar a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Promover a autonomia e a confiança nas habilidades corporais.
- Fomentar a criatividade ao explorar diferentes formas de pular.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Fitas coloridas para demarcar espaços.
- Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
- Música animada para acompanhar as atividades.
- Materiais para desenho e pintura, como papéis e tintas.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com pular e saltar. O educador poderá perguntar se elas já brincaram de pular corda ou se conhecem alguma música que fala sobre pular. Após essa interação, será feita uma breve demonstração de como pular de um pé para outro, enfatizando a importância do equilíbrio e da coordenação. As crianças serão incentivadas a observar e imitar os movimentos do educador.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um espaço demarcado com fitas coloridas. O educador irá orientar as crianças a praticarem o pular de um pé para outro, primeiro em um ritmo lento e depois aumentando a velocidade. Durante essa atividade, o educador irá circular entre os grupos, oferecendo apoio e correções quando necessário, sempre estimulando a confiança e a autonomia das crianças.
Após a prática, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças poderão criar seus próprios desafios de pular. Elas poderão usar os colchonetes e brinquedos para inventar jogos que envolvam o pular, como pular sobre obstáculos ou fazer corridas de revezamento. Essa atividade permitirá que as crianças explorem sua criatividade e se divirtam enquanto praticam suas habilidades motoras.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar nos colchonetes e ouvir uma música suave, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a aula. O educador pode incentivá-las a desenhar ou pintar algo que represente a experiência de pular, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre o movimento.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre experiências de pular.
- Demonstração: O educador demonstra como pular de um pé para outro.
- Prática em grupos: As crianças praticam pular em pequenos grupos, sob a orientação do educador.
- Criação de desafios: As crianças criam seus próprios jogos envolvendo o pular.
- Atividade de relaxamento: Encerrar com uma atividade de relaxamento e expressão artística.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, o desenvolvimento das habilidades motoras e a interação social durante os jogos. O educador poderá anotar observações sobre a evolução de cada criança, destacando suas conquistas e áreas que precisam de mais atenção. A reflexão final, onde as crianças compartilham suas experiências, também servirá como um momento de avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, criando um ambiente mais dinâmico e divertido. Além disso, é importante adaptar as atividades às necessidades e habilidades de cada criança, garantindo que todos possam participar e se sentir incluídos. A utilização de diferentes superfícies para pular, como grama, areia ou colchonetes, pode proporcionar novas experiências sensoriais e motoras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do Pular: Criar um jogo onde as crianças devem pular de um pé para outro ao som de uma música, parando quando a música parar.
- Corrida de Obstáculos: Montar um circuito com obstáculos que as crianças devem pular.
- Desafio do Equilíbrio: Propor desafios de equilíbrio, como pular em uma linha reta ou sobre uma fita.
- História em Movimento: Contar uma história onde as crianças devem pular em momentos específicos.
- Brincadeira do Espelho: As crianças imitam os movimentos de um colega que pula.
- Pular e Contar: As crianças pulam enquanto contam até dez.
- Desenho do Movimento: Após pular, as crianças desenham como se sentiram.
- Teatro do Pular: Criar pequenas cenas onde o pular é o foco da ação.
- Jogo da Memória: Criar cartões com imagens de diferentes formas de pular e jogar memória.
- Corrida de Revezamento: Organizar uma corrida onde cada criança deve pular até um ponto e voltar.
