Plano de Aula: Pular de um pé para o outro.

Plano de Aula: Pular de um pé para o outro

Tema:

Pular de um pé para o outro

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências de movimento que estimulem a coordenação motora, a percepção espacial e a autonomia, através da atividade de pular de um pé para o outro.

Objetivos específicos:

• Estimular a consciência corporal e o controle motor ao pular.
• Desenvolver a habilidade de deslocar-se no espaço de forma segura e coordenada.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades lúdicas.
• Promover a exploração de diferentes formas de pular e saltar, integrando música e ritmo.
• Fomentar a criatividade ao criar brincadeiras que envolvam o ato de pular.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Fitas coloridas para demarcar espaços.
• Brinquedos que incentivem o pular (como bolas e cordas).
• Caixas de papelão para criar obstáculos.
• Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com o ato de pular. O educador pode perguntar: “Quem aqui já pulou de um pé só?” e “Como foi essa experiência?”. Após essa interação, as crianças serão apresentadas a uma demonstração do movimento de pular, onde o educador mostrará como pular de um pé para o outro, enfatizando a importância do equilíbrio e da coordenação. As crianças serão incentivadas a imitar o movimento, primeiro em um espaço livre, depois em um espaço demarcado com fitas coloridas.

Na sequência, será organizada uma atividade em grupos, onde as crianças deverão pular de um pé para o outro em um percurso que incluirá obstáculos, como caixas de papelão e colchonetes. O educador irá supervisionar e orientar as crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se sentir seguras. A atividade será acompanhada por música animada, que ajudará a criar um ambiente divertido e estimulante. Durante essa fase, o educador poderá incentivar as crianças a contarem quantos pulos conseguem dar em um determinado tempo, promovendo a competição saudável.

Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar nos colchonetes e ouvir uma música suave, refletindo sobre a experiência vivida. O educador pode perguntar o que mais gostaram de fazer e como se sentiram ao pular. Essa reflexão é importante para que as crianças compreendam a importância do movimento e da atividade física em suas vidas.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre pular. As crianças compartilham experiências.
• Atividade 2: Demonstração do movimento de pular de um pé para o outro.
• Atividade 3: Percurso de obstáculos com caixas e colchonetes, onde as crianças devem pular.
• Atividade 4: Contagem de pulos em um tempo determinado, promovendo a competição saudável.
• Atividade 5: Relaxamento em colchonetes com música suave e reflexão sobre a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades propostas. O educador deverá observar se as crianças estão conseguindo pular de um pé para o outro, se estão se deslocando com segurança e se estão interagindo com os colegas durante as brincadeiras. Além disso, a reflexão final sobre a experiência vivida será uma oportunidade para avaliar o entendimento das crianças sobre a importância do movimento e da atividade física.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir variações nas atividades, como criar uma dança que envolva saltos ou utilizar diferentes tipos de música para estimular os movimentos. Também é interessante promover a troca de experiências entre as crianças, incentivando-as a criar suas próprias brincadeiras que envolvam o ato de pular. Além disso, é fundamental garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos que possam causar acidentes.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Pular a Corda” com cordas longas.
• Jogo de “Pular como um Sapo”, onde as crianças imitam os movimentos dos sapos.
• Atividade de “Corrida de Obstáculos”, onde devem pular sobre objetos.
• Desafio de “Quem pula mais alto?”, com um espaço demarcado.
• Brincadeira de “Dança das Cadeiras”, onde as crianças pulam até a música parar.
• Atividade de “Pular e Contar”, onde cada pulo representa um número.
• Jogo de “Pular e Imitar”, onde as crianças imitam diferentes animais ao pular.
• Atividade de “Pular com Música”, onde as crianças pulam ao ritmo da música.
• Brincadeira de “Pular e Seguir o Líder”, onde um líder demonstra os movimentos.
• Atividade de “Pular e Criar”, onde as crianças inventam seus próprios saltos.