Plano de Aula: Pular com um pé só.
Plano de Aula: Pular com um pé só
Tema:
Pular com um pé só
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração do movimento de pular com um pé só, desenvolvendo habilidades motoras, coordenação e consciência corporal, alinhadas às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora através do ato de pular.
- Desenvolver a noção de espaço e direção ao pular com um pé só.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades lúdicas.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de pular.
- Fomentar a independência e a autoconfiança nas crianças ao realizarem os movimentos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Fitas coloridas para demarcar espaços.
- Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
- Caixas ou obstáculos baixos para pular.
- Música animada para acompanhar as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre pular e brincar. O educador pode perguntar se elas já pularam com um pé só e como se sentiram. Após essa interação, será feita uma demonstração do movimento, enfatizando a importância do equilíbrio e da coordenação. O educador deve pular com um pé só, mostrando como é divertido e desafiador.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um espaço demarcado com fitas coloridas. O educador irá orientar as crianças a praticarem o pulo com um pé só, incentivando-as a se revezarem e a observarem umas às outras. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e encorajamento, além de fazer correções quando necessário.
Após a prática, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças deverão criar um pequeno circuito com caixas e obstáculos. Elas poderão pular de um lado para o outro, utilizando o pulo com um pé só como parte do desafio. O educador deve garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se divertir, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Para finalizar, a aula será encerrada com uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram na atividade e como se sentiram ao pular com um pé só. O educador pode também incentivar as crianças a desenharem ou pintarem algo que represente a experiência vivida durante a aula.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre pular. Perguntas sobre experiências e sentimentos.
- Atividade 2: Demonstração do pulo com um pé só pelo educador.
- Atividade 3: Prática em grupos, onde as crianças pulam com um pé só em espaços demarcados.
- Atividade 4: Criação de um circuito com caixas e obstáculos para pular.
- Atividade 5: Roda de conversa final e atividade artística (desenho ou pintura).
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no engajamento das crianças durante as atividades. O educador deve observar como cada criança se apropria do movimento de pular com um pé só, sua interação com os colegas e sua capacidade de seguir orientações. Além disso, a expressão artística ao final da aula também será considerada como uma forma de avaliação do aprendizado e da experiência vivida.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar seus movimentos. O educador pode utilizar músicas animadas para tornar a atividade mais divertida e envolvente. Além disso, é fundamental incentivar a criatividade das crianças, permitindo que elas inventem suas próprias formas de pular e se movimentar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma competição amistosa de quem consegue pular mais longe com um pé só.
- 2. Fazer uma dança onde todos pulam com um pé só ao ritmo da música.
- 3. Usar fitas coloridas para criar um caminho que as crianças devem seguir pulando.
- 4. Incorporar histórias que envolvam personagens que pulam, estimulando a imaginação.
- 5. Criar um jogo de imitação onde as crianças devem imitar diferentes formas de pular.
- 6. Realizar uma atividade de caça ao tesouro, onde as crianças devem pular para encontrar os objetos escondidos.
- 7. Fazer um desafio de pular em diferentes superfícies (grama, tapete, areia).
- 8. Criar um mural onde as crianças podem colar desenhos de si mesmas pulando.
- 9. Organizar uma apresentação onde as crianças mostram suas habilidades de pular.
- 10. Incentivar as crianças a contar histórias sobre suas aventuras pulando com um pé só.
