Plano de Aula: Pular ao som de instrumentos musicais.
Plano de Aula: Pular ao som de instrumentos musicais
Tema:
Pular ao som de instrumentos musicais é uma atividade que promove a interação entre as crianças e a música, estimulando o desenvolvimento motor e a percepção rítmica. A proposta é criar um ambiente lúdico onde os pequenos possam explorar diferentes formas de movimento, utilizando a música como guia para suas ações.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças uma experiência rica em movimento e musicalidade, permitindo que explorem o corpo e a música de forma integrada, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção rítmica através da música.
- Promover a exploração de diferentes formas de pular e se deslocar.
- Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a expressão corporal e a criatividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
- Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.
- Fichas ilustrativas com imagens de diferentes instrumentos.
Metodologia:
A atividade inicia-se com uma roda de conversa, onde as crianças são apresentadas a diferentes instrumentos musicais. O educador pode tocar alguns sons e perguntar se as crianças conhecem os instrumentos, estimulando a curiosidade e o diálogo. Em seguida, será feita uma demonstração de como pular ao som da música, utilizando os instrumentos para criar um ambiente sonoro que incentive a movimentação.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um instrumento musical. O educador tocará uma música animada e, ao sinal, as crianças deverão pular de acordo com o ritmo, explorando diferentes formas de deslocamento, como pular com os dois pés, pular em um pé só, ou até mesmo dançar. O educador deverá circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a se expressarem livremente.
Para enriquecer a atividade, o educador pode variar o ritmo da música, alternando entre músicas mais lentas e rápidas, desafiando as crianças a se adaptarem aos diferentes tempos. Além disso, pode-se introduzir jogos que envolvam seguir o líder, onde uma criança é escolhida para demonstrar um movimento e as demais devem imitá-la, promovendo a interação e a criatividade.
Ao final da atividade, será feita uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, reforçando a comunicação e a expressão verbal. O educador pode fazer perguntas como: “Qual foi o movimento que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu ao pular ao som da música?”.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação dos instrumentos. O educador apresenta cada instrumento, permitindo que as crianças toquem e explorem os sons.
- Atividade 2: Pular ao som da música. As crianças pulam de acordo com o ritmo da música, explorando diferentes formas de pular.
- Atividade 3: Jogo do líder. Uma criança lidera os movimentos e as demais imitam, promovendo a criatividade e a interação.
- Atividade 4: Criação de uma coreografia simples. As crianças, em grupos, criam uma sequência de movimentos que será apresentada para os colegas.
- Atividade 5: Roda de conversa. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade, estimulando a comunicação.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir o ritmo da música e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos movimentos e se estão se divertindo, promovendo um ambiente positivo e acolhedor.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock, ou música clássica, para diversificar a experiência. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos, permitindo que as crianças se movimentem livremente. O uso de adereços, como lenços coloridos, pode tornar a atividade ainda mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um desfile de instrumentos, onde cada criança apresenta o seu instrumento favorito.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar diferentes instrumentos escondidos.
- 3. Organizar uma festa de dança, onde as crianças podem se apresentar com suas coreografias.
- 4. Realizar um jogo de imitação, onde as crianças imitam os sons dos instrumentos.
- 5. Criar um mural com desenhos dos instrumentos que as crianças mais gostaram.
- 6. Fazer uma atividade de relaxamento ao som de música suave, promovendo o cuidado com o corpo.
- 7. Realizar uma sessão de contação de histórias que envolvam música e movimento.
- 8. Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os instrumentos musicais.
- 9. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças pintam enquanto escutam música.
- 10. Organizar um piquenique musical, onde as crianças podem trazer seus instrumentos e tocar juntas.
