Plano de Aula: Pintura em folhas grandes.

Plano de Aula: Pintura em folhas grandes

Tema:

Pintura em folhas grandes

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e criativa através da pintura em folhas grandes, estimulando a expressão artística e o desenvolvimento motor das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças por meio da pintura.
• Desenvolver a coordenação motora fina através do uso de pincéis e outros materiais de pintura.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Explorar diferentes cores e texturas, ampliando o repertório sensorial.
• Incentivar a autonomia das crianças na escolha de cores e formas para suas obras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Folhas grandes de papel (papel kraft ou papel pardo)
• Tintas atóxicas de diversas cores
• Pincéis de diferentes tamanhos
• Esponjas e outros materiais para pintura (como rolhas, palitos, etc.)
• Recipientes para a tinta
• Toalhas ou panos para limpeza
• Roupas de proteção (aventais ou camisetas velhas)

Metodologia:

A atividade de pintura em folhas grandes será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura como forma de expressão. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com a pintura, o que ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente da atividade. Cada grupo receberá uma folha grande e os materiais de pintura, como pincéis e tintas.

Os educadores devem demonstrar como usar os pincéis e as esponjas, mostrando diferentes técnicas de pintura, como traços, manchas e carimbos. É importante que as crianças sintam-se livres para explorar as cores e os materiais, permitindo que sua criatividade flua. Durante a atividade, os educadores circularão entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando e incentivando a troca de ideias entre elas.

Ao longo da atividade, as crianças serão encorajadas a se movimentar livremente, explorando o espaço ao seu redor enquanto pintam. Essa movimentação é essencial para o desenvolvimento motor e para a apropriação do espaço. Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde cada criança poderá apresentar sua obra, compartilhando o que mais gostou de fazer e as cores que usou. Essa socialização é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da autoestima.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação das cores – Iniciar a aula mostrando diferentes cores de tinta e perguntando às crianças sobre suas cores favoritas.
• Atividade 2: Pintura livre – Distribuir as folhas grandes e deixar que as crianças pintem livremente, usando pincéis e esponjas.
• Atividade 3: Pintura em grupo – Propor que as crianças pintem uma grande obra coletiva, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe.
• Atividade 4: Exploração de texturas – Oferecer materiais como rolhas e palitos para que as crianças experimentem diferentes texturas na pintura.
• Atividade 5: Roda de conversa – Finalizar a atividade com uma roda onde cada criança apresenta sua pintura e fala sobre o que fez.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação com os colegas e a exploração dos materiais. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando das técnicas de pintura, se estão expressando suas emoções e se estão desenvolvendo a coordenação motora. A valorização do processo criativo é fundamental, portanto, o foco deve estar no envolvimento e na satisfação das crianças durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante criar um ambiente inspirador, com músicas suaves ao fundo que estimulem a criatividade. Além disso, é importante ter um espaço adequado para a pintura, onde as crianças possam se mover livremente e não se preocupem em sujar. Oferecer diferentes tipos de papel e materiais pode ampliar a experiência sensorial e artística. Os educadores devem estar atentos às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento conforme necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Sugestão 1: Criar um mural coletivo com as pinturas das crianças, expondo-as na sala de aula.
• Sugestão 2: Realizar uma atividade de pintura ao ar livre, utilizando folhas grandes em um parque.
• Sugestão 3: Incorporar a música na pintura, permitindo que as crianças pintem ao ritmo de diferentes canções.
• Sugestão 4: Fazer uma atividade de pintura com os pés, utilizando tintas e folhas grandes no chão.
• Sugestão 5: Criar um jogo de adivinhação onde as crianças tentam adivinhar as cores que estão usando.
• Sugestão 6: Promover uma troca de pinturas entre as crianças, incentivando a apreciação do trabalho do colega.
• Sugestão 7: Usar materiais recicláveis para criar texturas na pintura, como papel bolha ou caixas de papelão.
• Sugestão 8: Fazer uma atividade de pintura com sombras, utilizando objetos para criar formas nas folhas.
• Sugestão 9: Incorporar a história de um artista famoso e inspirar as crianças a criar suas próprias versões.
• Sugestão 10: Organizar uma exposição das obras de arte das crianças para os pais e outros alunos.