Plano de Aula: Pintura com rolos em superfícies de madeira e planas

Tema:

Pintura com rolos em superfícies de madeira e planas, explorando a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

×

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência da pintura com rolos, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a percepção estética, alinhando-se às habilidades da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração de diferentes texturas e cores.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da pintura.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Incentivar a expressão individual e a criatividade nas produções artísticas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Rolos de pintura de diferentes tamanhos.
• Tintas atóxicas em diversas cores.
• Superfícies de madeira e planas (papelão, papel kraft, etc.).
• Recipientes para misturar as tintas.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Pincéis e esponjas para detalhes.

Metodologia:

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando os materiais e explicando a proposta da aula.
2. Permitir que as crianças explorem as tintas com os dedos antes de usar os rolos, estimulando a percepção tátil.
3. Distribuir os rolos e as superfícies de madeira e planas, incentivando as crianças a escolherem suas cores preferidas.
4. Orientar as crianças a aplicarem a tinta com os rolos, criando padrões e texturas nas superfícies.
5. Promover um momento de socialização, onde cada criança pode mostrar sua obra e falar sobre o que criou.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos durante a pintura.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a criatividade das crianças durante a atividade. É importante considerar a expressão individual de cada criança e seu desenvolvimento nas habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que falem sobre cores e pintura durante a atividade, criando um ambiente lúdico e divertido.
• Propor que as crianças misturem as tintas para criar novas cores, estimulando a curiosidade e a experimentação.
• Utilizar diferentes superfícies, como tecidos ou papel, para diversificar as experiências de pintura.
• Incentivar a criação de histórias em grupo, onde cada criança pode adicionar um elemento à narrativa através da pintura.
• Registrar o processo com fotos, criando um portfólio das obras e experiências vividas.

Plano de Aula: Pintura com rolos em superfícies de madeira e planas

Tema:

Pintura com rolos em superfícies de madeira e planas, explorando a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e criativa onde as crianças possam explorar a pintura com rolos, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção estética.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do uso de rolos de pintura.
• Incentivar a exploração de cores e texturas em superfícies diversas.
• Promover a interação entre as crianças durante a atividade, favorecendo o trabalho em grupo.
• Desenvolver a percepção visual e a criatividade ao criar composições artísticas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Rolos de pintura de diferentes tamanhos.
• Tintas atóxicas em várias cores.
• Superfícies de madeira e papel plano.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Pincéis e esponjas para efeitos adicionais.

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas, começando com uma breve apresentação sobre as cores e a técnica de pintura com rolos. As crianças serão incentivadas a experimentar a pintura em diferentes superfícies, utilizando os rolos de forma livre e criativa. O educador deverá circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.

Atividades:

1. Preparar o espaço de pintura, cobrindo o chão com jornais ou plásticos.
2. Apresentar os materiais e explicar a atividade de forma clara e envolvente.
3. Distribuir os rolos e as tintas, permitindo que as crianças escolham as cores que desejam usar.
4. Orientar as crianças a aplicar a tinta nas superfícies de madeira e papel, incentivando a experimentação e a liberdade de criação.
5. Promover um momento de troca, onde as crianças podem mostrar suas obras e falar sobre o que fizeram.
6. Finalizar a atividade com a limpeza do espaço e uma roda de conversa sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção nas interações entre elas, na exploração dos materiais e na criatividade demonstrada nas obras. É importante registrar as impressões e os comentários das crianças sobre o que aprenderam e sentiram durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas relacionadas à pintura ou cores durante a atividade para estimular a criatividade.
• Propor desafios, como criar uma obra coletiva onde cada criança contribui com uma parte.
• Utilizar diferentes tipos de superfícies, como papel texturizado ou caixas de papelão, para diversificar a experiência.
• Incentivar a observação de obras de arte famosas que utilizam a pintura como técnica, promovendo uma discussão sobre estilos e cores.
• Oferecer a possibilidade de misturar tintas para criar novas cores, ampliando a experiência sensorial.