Plano de Aula: Pintura com canetinhas coloridas.

Plano de Aula: Pintura com canetinhas coloridas

Tema:

Pintura com canetinhas coloridas

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e criativa através da pintura com canetinhas coloridas, estimulando a expressão artística e o desenvolvimento das habilidades manuais.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as canetinhas.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Explorar as cores e suas combinações, ampliando o vocabulário relacionado ao tema.
• Incentivar a autonomia e a independência no processo de criação.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Canetinhas coloridas (diversas cores)
• Papel sulfite ou papel de desenho
• Pratos ou bandejas para organizar as canetinhas
• Toalhas ou jornais para proteger o espaço de trabalho
• Fichas de cores para auxiliar na identificação das cores

Metodologia:

A atividade se inicia com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura na expressão artística. As crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com pintura e cores, criando um ambiente de troca e interação. Após essa introdução, os educadores demonstram como utilizar as canetinhas, mostrando as diferentes formas de aplicar a tinta no papel, como traços, pontos e manchas. É fundamental que as crianças sintam-se à vontade para explorar as canetinhas, incentivando a experimentação e a descoberta.

Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo recebe um conjunto de canetinhas e folhas de papel. Os educadores devem circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças conforme necessário, promovendo a autonomia e a confiança. Durante a atividade, os educadores podem sugerir temas para a pintura, como animais, paisagens ou formas geométricas, mas é importante que as crianças também tenham liberdade para criar o que desejarem.

Após a pintura, os grupos se reúnem para compartilhar suas criações. Cada criança pode apresentar sua obra, explicando o que pintou e quais cores utilizou. Essa etapa é essencial para desenvolver a habilidade de comunicação e a autoestima das crianças, além de promover a apreciação do trabalho dos colegas. Os educadores devem incentivar a valorização das produções artísticas, reforçando que não existem respostas certas ou erradas na arte.

Atividades:

• Atividade 1: Introdução às cores – Apresentar fichas de cores e pedir que as crianças identifiquem objetos ao redor que correspondam a essas cores.
• Atividade 2: Demonstração de técnicas – Mostrar diferentes formas de usar as canetinhas, como fazer linhas, círculos e manchas, incentivando a imitação.
• Atividade 3: Pintura livre – Proporcionar um tempo para que as crianças pintem livremente, explorando as canetinhas e suas combinações de cores.
• Atividade 4: Exposição das obras – Organizar uma pequena exposição das pinturas, onde as crianças podem apresentar suas obras para os colegas.
• Atividade 5: Reflexão sobre a atividade – Realizar uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a pintura.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças durante a atividade, a capacidade de expressão e a interação com os colegas. Os educadores devem registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades manuais e a criatividade demonstrada nas produções artísticas. É importante valorizar o processo de criação, e não apenas o resultado final, reconhecendo o esforço e a individualidade de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas relacionadas a cores e pintura, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante promover uma atividade de limpeza após a pintura, ensinando as crianças sobre a importância de cuidar do espaço e dos materiais utilizados. Outra sugestão é realizar uma atividade de colagem com as pinturas, onde as crianças podem recortar partes de suas obras e criar novas composições.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Jogo das cores: criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos da mesma cor que as canetinhas.
• 2. Pintura em grupo: realizar uma grande pintura coletiva em um papel gigante, incentivando a colaboração.
• 3. Caça ao tesouro das cores: esconder canetinhas de diferentes cores e as crianças devem encontrá-las.
• 4. Pintura com os pés: experimentar pintar utilizando os pés, criando uma nova forma de expressão.
• 5. Histórias coloridas: contar uma história onde as cores têm um papel importante, e as crianças devem pintar a cena.
• 6. Mural de cores: criar um mural na sala de aula onde as crianças podem colar suas pinturas.
• 7. Pintura sensorial: adicionar texturas às pinturas, como areia ou algodão, para uma experiência tátil.
• 8. Desenho com sombras: usar lanternas para projetar sombras e as crianças devem desenhar o que veem.
• 9. Pintura ao ar livre: levar as crianças para pintar em um espaço externo, aproveitando a natureza.
• 10. Exposição de arte: organizar uma exposição das obras das crianças para pais e outros alunos.