Plano de Aula: Pintar os rostos com diferentes traços.

Plano de Aula: Pintar os rostos com diferentes traços

Tema:

Pintar os rostos com diferentes traços é uma atividade lúdica que permite às crianças explorar a diversidade e a individualidade através da arte. A proposta é que os pequenos utilizem a pintura para expressar suas emoções e percepções sobre si mesmos e os outros, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças. A atividade é uma excelente oportunidade para trabalhar a autoimagem e a empatia, fundamentais na formação da identidade da criança.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística das crianças através da pintura, incentivando a percepção de suas próprias características e a valorização das diferenças entre os colegas, contribuindo para o desenvolvimento da autoestima e da empatia.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da pintura.
• Promover a interação e o respeito entre os colegas durante a atividade.
• Desenvolver a habilidade de comunicação ao expressar suas emoções e percepções.
• Fomentar a observação das características físicas dos colegas e a aceitação das diferenças.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Pinturas faciais (tintas atóxicas e seguras para crianças).
• Pincéis de diferentes tamanhos.
• Espelhos pequenos para que as crianças possam se observar.
• Toalhas ou panos para limpeza.
• Folhas de papel para registro das pinturas.
• Materiais para decoração (lantejoulas, adesivos, etc.).

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da aula e explica a importância de respeitar as diferenças entre as pessoas. O educador pode trazer exemplos de rostos de diferentes culturas e características, estimulando a curiosidade das crianças. Em seguida, as crianças são convidadas a compartilhar como se sentem em relação a si mesmas e aos colegas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. Após essa interação inicial, o educador apresenta os materiais de pintura e explica como será a atividade.

As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um espelho e materiais de pintura. Elas poderão se observar e, em seguida, pintar seus próprios rostos com diferentes traços, explorando a criatividade e a individualidade. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e incentivando as crianças a se expressarem livremente. É importante que o educador também promova a troca de ideias entre as crianças, estimulando-as a comentar sobre as pinturas dos colegas e a valorizar as diferenças.

Ao final da atividade, cada criança terá a oportunidade de se apresentar, mostrando sua pintura e explicando o que representa para ela. O educador deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar. Essa etapa é fundamental para o desenvolvimento da autoestima e da confiança, pois permite que as crianças compartilhem suas criações e recebam feedback positivo dos colegas.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre a diversidade e a individualidade.
• Apresentar os materiais de pintura e explicar a atividade.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os espelhos e materiais.
• Permitir que as crianças se observem e pintem seus rostos.
• Promover a troca de ideias e a valorização das pinturas dos colegas.
• Realizar uma apresentação final onde cada criança compartilha sua pintura.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção à forma como as crianças interagem entre si, respeitando as diferenças e expressando suas emoções. A apresentação final também servirá como um momento de avaliação, onde o educador poderá observar a confiança das crianças ao se expressarem e a capacidade de se comunicar com os colegas.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que falem sobre diversidade e aceitação, criando um ambiente ainda mais lúdico e acolhedor. Além disso, é interessante promover uma exposição das pinturas em um espaço da escola, permitindo que outras turmas e familiares conheçam o trabalho realizado. O educador também pode incentivar as crianças a trazerem fotos de suas famílias, para que possam fazer uma atividade de pintura em grupo, representando a diversidade familiar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “Quem sou eu?” com características físicas diferentes.
• Fazer um mural coletivo com as pinturas das crianças.
• Realizar uma atividade de colagem com fotos de rostos de diferentes culturas.
• Promover uma dança onde as crianças imitam diferentes expressões faciais.
• Contar histórias que abordem a diversidade e a aceitação.
• Fazer um jogo de memória com imagens de rostos diversos.
• Realizar uma atividade de dramatização sobre a amizade e o respeito.
• Promover uma roda de conversa sobre o que cada um gosta em si mesmo.
• Fazer uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança pinta uma parte do rosto de um colega.
• Criar um livro coletivo com as pinturas e histórias de cada criança.