Plano de Aula: Pintar em painéis coletivos.

Plano de Aula: Pintar em painéis coletivos

Tema:

Pintura em painéis coletivos, promovendo a expressão artística e a socialização entre as crianças.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da pintura em painéis coletivos, promovendo a interação e o trabalho em equipe.

Objetivos específicos:

• Proporcionar experiências de pintura que desenvolvam a coordenação motora fina.
• Incentivar a exploração de cores e formas, ampliando o repertório artístico das crianças.
• Fomentar a socialização e a cooperação entre os pequenos durante a atividade.
• Estimular a percepção espacial e a noção de coletivo através da pintura em grupo.
• Desenvolver a autonomia das crianças ao manusear os materiais de pintura.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Painéis grandes de papel ou tecido.
• Tintas atóxicas de diversas cores.
• Pincéis de diferentes tamanhos.
• Esponjas e rolos de pintura.
• Recipientes para mistura de cores.
• Toalhas ou panos para limpeza.
• Fantasias ou aventais para proteger as roupas das crianças.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da pintura em painéis coletivos, explicando a importância da arte e da colaboração. As crianças são incentivadas a compartilhar suas experiências com a pintura, o que ajuda a criar um ambiente de troca e aprendizado. Em seguida, o educador demonstra como utilizar os materiais, mostrando diferentes técnicas de pintura, como o uso de pincéis, esponjas e rolos. É importante que as crianças vejam o educador em ação, para que possam se inspirar e se sentir mais seguras ao experimentar.

Após a demonstração, as crianças são divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma parte do painel coletivo. Essa divisão estimula a colaboração e o trabalho em equipe, pois as crianças precisam se comunicar e decidir juntas como irão pintar. O educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente da atividade. A pintura deve ser um momento de liberdade, onde as crianças podem explorar suas ideias e expressar suas emoções.

Durante a atividade, o educador também pode introduzir conceitos de cores, como misturas e tonalidades, incentivando as crianças a experimentar novas combinações. O uso de diferentes materiais, como esponjas e rolos, proporciona uma experiência sensorial rica, permitindo que as crianças sintam as texturas e as cores de maneiras diversas. Ao final da atividade, é importante que as crianças se reúnam novamente para observar o painel coletivo finalizado, promovendo um momento de apreciação e reconhecimento do trabalho em equipe.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar com uma discussão sobre o que é arte e a importância da pintura.
• Demonstração: Mostrar como usar os materiais de pintura, incluindo pincéis, esponjas e rolos.
• Pintura em grupo: Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo pinte uma parte do painel coletivo.
• Exploração de cores: Incentivar as crianças a misturar tintas e experimentar novas cores.
• Momento de apreciação: Reunir as crianças para observar e comentar sobre o painel finalizado.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade. O educador pode observar como cada criança interage com os colegas, como utiliza os materiais e como expressa suas ideias através da pintura. É importante considerar o progresso individual e coletivo, valorizando a participação e a criatividade de cada um. O feedback deve ser positivo e encorajador, reforçando a importância da expressão artística e do trabalho em equipe.

Dicas:

• Crie um ambiente acolhedor e estimulante, com materiais acessíveis e variados.
• Use música suave ao fundo para criar uma atmosfera relaxante durante a pintura.
• Incentive a liberdade de expressão, permitindo que as crianças pintem de acordo com suas ideias.
• Ofereça diferentes superfícies para pintar, como papel, tecido ou papelão.
• Promova a troca de experiências entre as crianças, incentivando-as a falarem sobre suas criações.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Pintura com os pés: Permitir que as crianças pintem usando os pés, criando uma experiência sensorial divertida.
• Pintura com objetos: Usar objetos como folhas, frutas ou brinquedos para criar texturas diferentes na pintura.
• Atividade de carimbo: Criar carimbos com batatas ou esponjas para que as crianças possam explorar formas e padrões.
• Pintura ao ar livre: Levar as crianças para pintar em um espaço externo, aproveitando a natureza como inspiração.
• Histórias ilustradas: Contar uma história e pedir que as crianças ilustrem partes dela no painel coletivo.
• Pintura em movimento: Criar uma atividade onde as crianças pintam enquanto dançam, estimulando a coordenação motora.
• Desenho livre: Oferecer um tempo para que as crianças desenhem livremente antes de iniciar a pintura.
• Pintura com música: Associar diferentes músicas a cores e permitir que as crianças pintem de acordo com o ritmo.
• Exposição de arte: Organizar uma pequena exposição com os trabalhos das crianças, valorizando suas criações.
• Colagem de materiais: Integrar a pintura com colagem, permitindo que as crianças adicionem elementos ao painel.