Plano de aula (Pescaria) Educação infantil

A atividade promove a coordenação motora fina, a concentração e habilidades matemáticas iniciais, como contagem e reconhecimento de padrões.

Divididas em pequenos grupos, as crianças pescam e organizam os peixes de acordo com suas cores e números, aprendendo a reconhecer e classificar informações enquanto se divertem. A atividade é concluída com uma reflexão em grupo, onde as crianças compartilham suas descobertas e experiências, reforçando o aprendizado de maneira positiva e interativa. Além disso, a atividade estimula a interação social e o trabalho em equipe, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e agradável.

Plano de Aula: Atividade de Pescaria – Educação Infantil

Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais das crianças através de uma atividade lúdica de pescaria, promovendo aprendizado sobre números, cores e coordenação motora.

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Objetivos Específicos:

1. Identificar e nomear cores e números.
2. Desenvolver a coordenação motora fina e a concentração.
3. Trabalhar o conceito de contagem e quantidade.
4. Promover a interação social e o trabalho em equipe.

Faixa Etária:
4 a 6 anos

Duração:
1 hora

Recursos Necessários:

• Uma grande caixa ou piscina inflável (para simular o “lago”)
• Peixes de papel ou plástico com ímãs (com números e cores)
• Varas de pescar com ímãs
• Cartões ou fichas com números e cores
• Música de fundo animada (opcional)
• Prêmios pequenos (opcional)

Metodologia:

Preparação

• Configuração do Ambiente:
  Coloque a caixa ou piscina inflável no centro da sala e encha-a com água (ou use apenas uma caixa com papel azul para simular água). Espalhe os peixes com ímãs dentro da caixa ou piscina. Cada peixe deve ter um número e uma cor diferente.

Atividades

• Atividade 1: Introdução ao Jogo
  • Descrição:
    Explique às crianças que elas vão participar de uma atividade de pescaria. Mostre as varas de pescar e os peixes com ímãs. Explique que elas devem pescar os peixes e identificar os números e cores que encontrarem.
  • Objetivo:
    Familiarizar as crianças com o jogo e os conceitos envolvidos.
• Atividade 2: Pesca e Identificação
  • Descrição:
    Divida as crianças em pequenos grupos. Cada grupo deve usar as varas de pescar para pegar os peixes do “lago”. Após pegar um peixe, a criança deve identificar o número e a cor no peixe e colocá-lo em uma área designada (por exemplo, um tapete ou mesa). Pergunte às crianças quais números e cores encontraram e peça para que contem quantos peixes conseguiram pescar.
  • Objetivo:
    Trabalhar o reconhecimento de números e cores, além de desenvolver habilidades motoras e de contagem.
• Atividade 3: Jogos de Número e Cor
  • Descrição:
    Após a pesca, faça uma atividade adicional onde as crianças organizam os peixes por cor ou número em uma tabela ou gráfico simples. Também pode ser realizada uma atividade de correspondência, onde elas combinam os peixes com cartões que mostram o número e a cor correspondente.
  • Objetivo:
    Reforçar o aprendizado sobre números e cores e promover a organização e a análise.
• Atividade 4: Conclusão e Interação
  • Descrição:
    Reúna as crianças e discuta o que elas aprenderam durante a atividade. Pergunte sobre suas cores e números favoritos e como se sentiram durante o jogo. Se desejar, ofereça pequenos prêmios ou certificados de participação para reconhecer o esforço e a diversão de cada criança.
  • Objetivo:
    Promover a reflexão e a socialização, além de reforçar a aprendizagem de maneira positiva.

Encerramento

• Reflexão e Feedback:
  Converse com as crianças sobre o que elas mais gostaram na atividade e o que aprenderam. Use esse momento para reforçar os conceitos de números e cores de forma divertida e encorajadora.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação das crianças, na capacidade de identificar e nomear números e cores, e no desenvolvimento da coordenação motora fina durante a atividade de pescaria. Observe a interação social e o engajamento dos alunos para avaliar o sucesso da atividade.

Observações: Adapte a atividade conforme necessário para atender às necessidades e habilidades individuais das crianças. Garanta um ambiente seguro e divertido para todas as crianças participarem ativamente.