Plano de Aula: Penteando o cabelo no espelho.

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Plano de Aula: Penteando o cabelo no espelho

Tema:

Penteando o cabelo no espelho

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo, utilizando o ato de pentear o cabelo como um meio de expressão e desenvolvimento motor.

Objetivos específicos:

  • Estimular a coordenação motora fina através do manuseio de escovas e pentes.
  • Promover a autoimagem e a autoestima ao cuidar da aparência pessoal.
  • Desenvolver a linguagem ao descrever as ações realizadas durante o penteado.
  • Fomentar a socialização e o trabalho em grupo ao compartilhar materiais e experiências.
  • Explorar noções de espaço e movimento ao se deslocar em torno do espelho.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espelhos de diferentes tamanhos.
  • Escovas e pentes de cabelo.
  • Prendedores de cabelo (elásticos, presilhas).
  • Bonecas ou cabeças de treino para pentear.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).

Metodologia:

A aula se iniciará com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar como cuidam de seus cabelos em casa. O educador pode fazer perguntas como “Quem aqui já penteou o cabelo?” ou “O que você usa para pentear?”. Essa interação inicial ajudará a ativar os conhecimentos prévios e a curiosidade das crianças sobre o tema. Em seguida, será apresentado um espelho grande, onde as crianças poderão se ver e observar seus próprios cabelos, estimulando a autoimagem e a percepção corporal.

Após a apresentação do espelho, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão escovas e pentes. Cada grupo terá a tarefa de pentear o cabelo de uma boneca ou de um colega, promovendo a troca de experiências e a socialização. O educador deverá circular entre os grupos, orientando e incentivando as crianças a descreverem o que estão fazendo, promovendo a linguagem oral e a comunicação.

Para finalizar a atividade, as crianças poderão desenhar o que mais gostaram de fazer durante a aula, seja penteando o cabelo de uma boneca ou de um amigo. Essa atividade de desenho permitirá que as crianças expressem suas emoções e experiências vividas durante a aula, além de desenvolverem a coordenação motora fina ao manusear os materiais de desenho.

Atividades:

  • Atividade 1: Roda de conversa sobre cuidados com o cabelo. As crianças compartilharão suas experiências e o educador fará perguntas para estimular a participação.
  • Atividade 2: Exploração do espelho. As crianças se olharão no espelho e descreverão o que veem, promovendo a autoimagem e a percepção corporal.
  • Atividade 3: Penteando a boneca. Em grupos, as crianças usarão escovas e pentes para pentear o cabelo de uma boneca, desenvolvendo a coordenação motora e a socialização.
  • Atividade 4: Desenho da experiência. As crianças desenharão o que mais gostaram de fazer durante a aula, estimulando a criatividade e a expressão artística.
  • Atividade 5: Apresentação dos desenhos. Cada criança poderá apresentar seu desenho para a turma, promovendo a linguagem oral e a autoestima.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a interação entre elas e o desenvolvimento das habilidades motoras e de linguagem. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando os avanços e as dificuldades encontradas por cada criança durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de escovas e pentes, explicando suas funções e características. Além disso, pode incluir músicas que falem sobre cabelo ou cuidados pessoais, tornando a atividade ainda mais lúdica e divertida. É importante também garantir que todos os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária das crianças, evitando objetos cortantes ou pequenos que possam ser engolidos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • 1. Criar uma história em grupo sobre um personagem que adora pentear o cabelo.
  • 2. Fazer uma dança do cabelo, onde as crianças balançam a cabeça ao som de músicas animadas.
  • 3. Organizar uma “festa do cabelo”, onde cada criança pode usar acessórios diferentes.
  • 4. Criar um mural com fotos das crianças penteando o cabelo.
  • 5. Fazer um jogo de imitação, onde as crianças imitam diferentes estilos de cabelo.
  • 6. Contar histórias sobre diferentes culturas e seus costumes de cuidado com o cabelo.
  • 7. Realizar uma atividade de colagem com imagens de diferentes penteados.
  • 8. Criar um “salão de beleza” na sala de aula, onde as crianças podem brincar de pentear e cuidar dos cabelos umas das outras.
  • 9. Fazer uma apresentação de fantoches que falam sobre cuidados com o cabelo.
  • 10. Promover uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem receber massagens suaves na cabeça enquanto ouvem músicas calmas.
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