Plano de Aula: Passeios de exploração do ambiente

Uma introdução ao plano de aula. O plano de aula proposto tem como foco a exploração do ambiente, permitindo que as crianças da Educação Infantil se conectem com o mundo ao seu redor. Através de passeios, os pequenos poderão observar, interagir e aprender sobre diferentes elementos do ambiente, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para a sua formação.

Tema:

Passeios de exploração do ambiente

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

×

Proporcionar às crianças experiências de exploração do ambiente, estimulando a observação, a interação social e o desenvolvimento da comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das crianças sobre o ambiente ao seu redor.
• Promover a interação entre as crianças e os adultos durante a atividade.
• Desenvolver a comunicação através de gestos e palavras.
• Fomentar a exploração de diferentes espaços e objetos.
• Reconhecer e expressar sensações durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Brinquedos e objetos do ambiente.
• Câmera fotográfica (opcional, para registrar momentos).
• Roupas adequadas para o passeio.
• Lanterna (para explorar ambientes mais escuros, se necessário).

Metodologia:

A atividade será realizada em um passeio ao ar livre, onde as crianças poderão explorar diferentes ambientes, como o parque, o pátio da escola ou a área verde próxima. Os educadores devem incentivar a observação e a interação com o ambiente, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade e a comunicação.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que esperam do passeio.
• Realizar o passeio, permitindo que as crianças explorem livremente, mas sempre sob a supervisão dos educadores.
• Durante o passeio, incentivar as crianças a observar elementos da natureza, como plantas, animais e objetos.
• Propor que as crianças desenhem ou façam anotações sobre o que mais gostaram de ver durante o passeio.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que vivenciaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação das interações das crianças durante o passeio, bem como na sua capacidade de expressar o que sentiram e aprenderam. Os educadores devem estar atentos à participação de cada criança e ao desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas ou cantigas relacionadas ao ambiente durante o passeio.
• Utilizar jogos de perguntas e respostas sobre o que foi observado.
• Incentivar a criação de um mural com as produções das crianças após o passeio.
• Promover a troca de experiências com outras turmas, compartilhando o que cada grupo encontrou em seus passeios.
• Utilizar a tecnologia, como tablets ou smartphones, para registrar momentos e criar um álbum digital da atividade.

Plano de Aula: Passeios de exploração do ambiente

Uma introdução ao plano de aula. O plano de aula proposto visa proporcionar às crianças da Educação Infantil uma experiência rica e significativa através de passeios de exploração do ambiente. Esses passeios têm como objetivo estimular a curiosidade natural das crianças, permitindo que elas interajam com o mundo ao seu redor de maneira lúdica e educativa.

Tema:

Passeios de exploração do ambiente

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

×

Proporcionar uma experiência de aprendizado através da exploração do ambiente, promovendo a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras e comunicativas das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das crianças sobre o ambiente ao seu redor.
• Promover a interação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
• Desenvolver a comunicação através de gestos e palavras.
• Fomentar a exploração de diferentes espaços e objetos.
• Reconhecer e expressar sensações corporais durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Brinquedos variados para exploração.
• Objetos naturais (folhas, pedras, flores).
• Um espaço seguro para o passeio (parque, jardim, pátio).
• Materiais para registro das experiências (câmera, caderno).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a explorar o ambiente de forma livre e criativa. O educador atuará como mediador, orientando e estimulando as interações e descobertas.

Atividades:

• Iniciar o passeio com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que esperam encontrar.
• Realizar uma caminhada pelo ambiente, observando e coletando elementos naturais.
• Propor que as crianças desenhem ou façam registros do que mais chamaram a atenção durante o passeio.
• Promover momentos de interação, onde as crianças possam compartilhar suas descobertas e sentimentos.
• Finalizar com uma roda de conversa para que as crianças possam contar sobre suas experiências e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e adultos, e a capacidade de expressar suas emoções e descobertas. O educador deverá registrar as observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento das crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Planejar o passeio em diferentes ambientes para diversificar as experiências, como parques, praças ou até mesmo o entorno da escola.

2. Incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que possam ser explorados durante o passeio.

3. Criar um diário de bordo onde as crianças possam colar fotos e desenhos feitos durante as atividades.

4. Utilizar músicas e cantigas relacionadas ao ambiente para tornar o passeio mais divertido.

5. Propor desafios durante o passeio, como encontrar um objeto específico ou observar um animal, para estimular a curiosidade.