Plano de Aula: Passar por entre blocos de espuma
Plano de Aula: Passar por entre blocos de espuma
Tema:
Movimentação e exploração corporal em ambientes lúdicos.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a movimentação e a expressão corporal das crianças, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora através da passagem entre os blocos de espuma.
- Fomentar a expressão de emoções e desejos por meio do movimento.
- Promover a imitação de gestos e movimentos de forma lúdica.
- Incentivar o cuidado com o corpo e a percepção de limites.
- Desenvolver habilidades de preensão e encaixe utilizando os blocos de espuma.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
Blocos de espuma de diferentes tamanhos, tapetes macios, música suave, espaço amplo e seguro para a atividade.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, atividade principal e relaxamento. No aquecimento, as crianças farão movimentos livres ao som de música, explorando o espaço e se familiarizando com os blocos de espuma. Na atividade principal, as crianças passarão por entre os blocos, imitando movimentos de animais e outras crianças, promovendo a interação e a expressão corporal. Por fim, no momento de relaxamento, as crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre como cada um se sente ao se mover.
- Colocar música animada e permitir que as crianças explorem o espaço livremente.
- Apresentar os blocos de espuma e explicar a atividade de passar por entre eles.
- Dividir as crianças em grupos e incentivar que imitem movimentos de animais enquanto passam pelos blocos.
- Realizar uma atividade de imitação em que uma criança demonstra um movimento e as outras imitam.
- Finalizar com um momento de relaxamento, onde as crianças podem deitar sobre os blocos e ouvir uma história suave.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação, a interação e a expressão corporal das crianças durante a atividade. O professor deverá observar como cada criança se movimenta, se expressa e interage com os colegas e com os materiais.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a atividade, considere variar a música utilizada, introduzir diferentes tipos de blocos (com texturas e cores variadas) e criar desafios, como passar por entre os blocos de diferentes maneiras (engatinhando, pulando, etc.). Além disso, é interessante registrar as reações e os movimentos das crianças por meio de fotos ou vídeos, que podem ser compartilhados com os pais para mostrar o desenvolvimento motor e social dos pequenos.
