Plano de Aula: Passar por dentro dos círculos.

Plano de Aula: Passar por dentro dos círculos

Tema:

Movimentação e exploração do espaço através de círculos.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração do espaço e a compreensão de diferentes formas de deslocamento através da atividade de passar por dentro de círculos, promovendo o desenvolvimento motor e a autonomia.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora grossa ao passar por dentro dos círculos.
• Desenvolver noções de espaço e localização (dentro, fora, em frente, atrás).
• Incentivar a criatividade e a expressão corporal através de movimentos livres.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Fomentar a independência e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Círculos de papel ou tecido em diferentes tamanhos.
• Fitas adesivas coloridas para marcar o chão.
• Brinquedos diversos para estimular a criatividade.
• Música animada para acompanhar os movimentos.
• Colchonetes para segurança durante as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia: “Passar por dentro dos círculos”. O educador irá explicar de forma lúdica o que significa passar por dentro e fora, utilizando gestos e movimentos para facilitar a compreensão. Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar os círculos dispostos no espaço, incentivando-as a se movimentar livremente, pulando, dançando e passando por dentro dos círculos de diferentes tamanhos.

Após a exploração livre, o educador irá propor uma atividade em grupo, onde as crianças deverão formar uma fila e passar por dentro dos círculos em sequência, promovendo a noção de ordem e colaboração. Durante essa atividade, o educador irá observar e orientar as crianças, ajudando-as a se posicionar corretamente e a se deslocar com segurança.

Para finalizar, será realizada uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre os colchonetes e ouvir uma música suave, refletindo sobre os movimentos que realizaram. O educador poderá perguntar como se sentiram ao passar por dentro dos círculos e o que mais gostaram na atividade, promovendo a expressão verbal e a reflexão sobre a experiência.

Atividades:

• Atividade 1: Montagem dos círculos. O educador irá distribuir os círculos de papel ou tecido pelo espaço, criando um ambiente lúdico e seguro para as crianças explorarem.
• Atividade 2: Exploração livre. As crianças serão incentivadas a se movimentar livremente, passando por dentro e fora dos círculos, pulando e dançando ao som de músicas animadas.
• Atividade 3: Jogo de fila. As crianças formarão uma fila e passarão por dentro dos círculos em sequência, promovendo a noção de colaboração e ordem.
• Atividade 4: Expressão corporal. As crianças poderão criar seus próprios movimentos ao passar pelos círculos, incentivando a criatividade e a individualidade.
• Atividade 5: Relaxamento. Ao final da aula, as crianças deitarão nos colchonetes e ouvirão uma música suave, refletindo sobre a atividade e compartilhando suas experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a sua capacidade de seguir orientações e a forma como se movimentam no espaço. O educador deverá observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos propostos, bem como se estão demonstrando progressiva independência e controle corporal.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes tipos de música para acompanhar as atividades, variando entre ritmos animados e suaves. Além disso, é importante criar um ambiente seguro, garantindo que os círculos estejam bem fixos e que haja espaço suficiente para as crianças se movimentarem livremente. O educador também pode incentivar a participação dos pais, convidando-os a se juntarem à atividade em um momento de interação familiar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Utilizar bolhas de sabão para que as crianças tentem passar por dentro delas.
• Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar círculos escondidos pelo espaço.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador ao passar pelos círculos.
• Realizar uma atividade de pintura, onde as crianças poderão criar seus próprios círculos coloridos.
• Incorporar histórias que envolvam círculos, estimulando a imaginação e a narrativa.
• Promover uma dança em grupo, onde as crianças devem passar por dentro dos círculos ao ritmo da música.
• Utilizar materiais recicláveis para criar círculos de diferentes tamanhos e texturas.
• Fazer uma atividade de yoga, onde as crianças podem explorar formas de se mover e relaxar.
• Incluir jogos de esconde-esconde, onde as crianças devem se esconder atrás dos círculos.
• Realizar uma atividade de culinária, onde as crianças podem fazer biscoitos em formato de círculo.