Plano de Aula: Passar por debaixo de túneis suspensos.
Plano de Aula: Passar por debaixo de túneis suspensos
Tema:
Passar por debaixo de túneis suspensos
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem a exploração do espaço e o desenvolvimento motor, através da atividade de passar por debaixo de túneis suspensos.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem em diferentes direções.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através de movimentos como agachar, pular e rastejar.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes cenários para os túneis.
- Fomentar a autonomia das crianças ao cuidarem de si mesmas durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Túneis de tecido ou papelão.
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Brinquedos para estimular a criatividade.
- Materiais para desenho e pintura.
- Caixas de papelão para construção de novos túneis.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “túneis”. O educador pode usar imagens de túneis reais e perguntar às crianças se elas já passaram por algum. Após essa introdução, será feita uma demonstração de como passar por debaixo do túnel, enfatizando a importância de se agachar e se mover com cuidado. O educador deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio túnel utilizando caixas de papelão e outros materiais disponíveis. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e encorajamento, além de observar as interações e o desenvolvimento das habilidades motoras das crianças.
Após a construção dos túneis, as crianças serão convidadas a experimentar passar por eles. O educador pode criar um circuito, onde as crianças alternam entre passar por debaixo dos túneis e realizar outras atividades motoras, como pular ou rastejar. É importante que o educador incentive as crianças a se ajudarem mutuamente, promovendo a socialização e a empatia.
Por fim, a atividade será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode propor que desenhem ou pintem como se sentiram ao passar pelos túneis, reforçando o desenvolvimento das habilidades manuais e a expressão artística.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre túneis e experiências pessoais.
- Demonstração: Mostrar como passar por debaixo do túnel, enfatizando a postura correta.
- Construção de túneis: Dividir as crianças em grupos para criar túneis com caixas de papelão.
- Circuito de atividades: Criar um circuito onde as crianças passam pelos túneis e realizam outras atividades motoras.
- Desenho e pintura: Propor que as crianças desenhem ou pintem suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir instruções e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos propostos, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora e a autonomia durante as atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador pode utilizar músicas e brincadeiras que estimulem o movimento, tornando a atividade ainda mais divertida. Além disso, é essencial incentivar a criatividade das crianças, permitindo que elas inventem suas próprias regras e formas de brincar com os túneis.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do túnel mágico: Criar um túnel com lençóis e pedir que as crianças imaginem que estão em um lugar mágico.
- Corrida do túnel: Organizar uma corrida onde as crianças devem passar por debaixo do túnel o mais rápido possível.
- História do túnel: Contar uma história onde os personagens passam por túneis e enfrentam desafios.
- Desenho coletivo: Fazer um grande desenho coletivo de um túnel e os animais que vivem nele.
- Teatro de fantoches: Criar fantoches que passam por túneis e contar uma história.
- Caça ao tesouro: Esconder objetos dentro dos túneis e fazer uma caça ao tesouro.
- Brincadeira de esconde-esconde: Usar os túneis como esconderijos.
- Construção de um túnel gigante: Usar caixas grandes para construir um túnel que as crianças possam explorar juntas.
- Desafio do túnel: Criar desafios para as crianças, como passar por debaixo do túnel sem tocar nas bordas.
- Jogo de imitação: As crianças imitam os movimentos de passar por debaixo do túnel, criando uma dança.
