Plano de Aula: Passar por debaixo de cordas baixas.
Plano de Aula: Passar por debaixo de cordas baixas
Tema:
Passar por debaixo de cordas baixas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço e o movimento de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção corporal através da atividade de passar por debaixo de cordas baixas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla ao passar por debaixo das cordas.
- Desenvolver a noção de espaço e a orientação corporal.
- Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Incentivar a criatividade e a expressão corporal através do movimento.
- Fomentar a independência e a autoconfiança nas crianças ao realizar a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de diferentes tamanhos e espessuras.
- Cones ou objetos para delimitar o espaço.
- Tapetes ou colchonetes para segurança.
- Materiais para desenho e pintura.
- Caixas de som para música.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “Passar por debaixo de cordas baixas”. O educador pode explicar a importância do movimento e como isso se relaciona com o cuidado do corpo e a exploração do espaço. Em seguida, as crianças serão convidadas a observar as cordas dispostas no chão, que estarão em diferentes alturas, e serão estimuladas a pensar sobre como podem passar por elas de forma segura e divertida.
Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade em turnos. Cada grupo terá a oportunidade de passar por debaixo das cordas, sendo incentivadas a usar diferentes formas de deslocamento, como engatinhar, pular ou se abaixar. O educador deverá acompanhar cada grupo, oferecendo orientações e sugestões para que as crianças se sintam seguras e confiantes durante a atividade.
Durante a atividade, o educador pode tocar músicas animadas para estimular o movimento e a dança, criando um ambiente lúdico e divertido. As crianças poderão também criar seus próprios desafios, como passar por debaixo das cordas de forma mais rápida ou em diferentes posições, promovendo a criatividade e a autonomia. Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sensações durante a atividade.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação do tema e roda de conversa sobre o movimento.
- Atividade 2: Demonstração de como passar por debaixo das cordas, com diferentes formas de deslocamento.
- Atividade 3: Divisão em grupos para a prática da atividade, com turnos para garantir que todas as crianças participem.
- Atividade 4: Criação de desafios individuais ou em grupo, como passar por debaixo das cordas de forma mais rápida ou em diferentes posições.
- Atividade 5: Roda de conversa final para compartilhar experiências e sensações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a forma como se deslocam e interagem com os colegas. O educador deverá registrar as observações sobre a autonomia, a criatividade e a capacidade de seguir orientações. Além disso, será importante avaliar a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de pausa para que as crianças possam descansar e se hidratar. O educador pode também utilizar materiais visuais, como imagens de crianças brincando e se movimentando, para inspirar as crianças e estimular a imaginação. Outra dica é adaptar a altura das cordas de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento motor das crianças, garantindo que todos possam participar de forma segura e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito com cordas e outros obstáculos para que as crianças possam explorar diferentes formas de movimento.
- 2. Incorporar músicas que incentivem o movimento e a dança durante a atividade.
- 3. Usar materiais coloridos para decorar as cordas, tornando a atividade mais atrativa.
- 4. Promover uma competição amistosa, onde as crianças podem passar por debaixo das cordas em equipes.
- 5. Incentivar as crianças a desenhar ou pintar suas experiências após a atividade.
- 6. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais ao passar por debaixo das cordas.
- 7. Realizar uma atividade de contação de histórias que envolva movimento e passagem por obstáculos.
- 8. Usar fantoches ou bonecos para contar uma história que envolva passar por debaixo de cordas.
- 9. Fazer uma atividade de relaxamento após a prática, utilizando técnicas de respiração e alongamento.
- 10. Organizar uma apresentação onde as crianças possam mostrar suas habilidades de movimento para os pais.
