Plano de Aula: Passar por baixo de cordas.
Plano de Aula: Passar por baixo de cordas
Tema:
Passar por baixo de cordas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço e o movimento através da atividade de passar por baixo de cordas, desenvolvendo habilidades motoras e a consciência corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla ao passar por baixo das cordas.
- Promover a noção de espaço e direção, como em frente, atrás, embaixo e dentro.
- Desenvolver a percepção corporal e a autonomia nas atividades físicas.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
- Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes formas de interação com as cordas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de diferentes tamanhos e cores.
- Colchonetes ou tapetes para segurança.
- Objetos para delimitar o espaço de atividade.
- Materiais para desenho e pintura.
- Caixas de som para música.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “Passar por baixo de cordas”. O educador explicará a atividade de forma lúdica, utilizando gestos e movimentos para ilustrar como devem se deslocar. Em seguida, as crianças serão convidadas a observar as cordas dispostas no espaço, que estarão em diferentes alturas e posições, estimulando a curiosidade e a exploração.
Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de passar por baixo das cordas de maneira criativa. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a autonomia e a exploração de diferentes formas de movimentação, como se agachar, rolar ou pular. A música será utilizada para criar um ambiente animado e motivador, ajudando as crianças a se soltarem e se divertirem durante a atividade.
Ao final da atividade, será promovida uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre o movimento e o espaço. O educador irá reforçar a importância do cuidado com o corpo e a segurança ao brincar, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Atividades:
- Atividade 1: Introdução ao movimento – As crianças serão convidadas a imitar diferentes animais que se movem pelo chão, como gatos e cobras, preparando o corpo para a atividade principal.
- Atividade 2: Passar por baixo das cordas – As crianças formarão filas e, uma a uma, passarão por baixo das cordas, explorando diferentes formas de se deslocar.
- Atividade 3: Criação de um percurso – As crianças, em grupos, criarão um percurso com as cordas, decidindo como passar por elas e apresentando suas ideias para os colegas.
- Atividade 4: Desenho e pintura – Após a atividade física, as crianças poderão desenhar ou pintar como foi a experiência de passar por baixo das cordas, estimulando a expressão artística.
- Atividade 5: Música e movimento – Para finalizar, as crianças participarão de uma dança livre, onde poderão se movimentar como quiserem, utilizando as cordas como parte da brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. O educador observará como cada criança se movimenta, se expressa e se relaciona com o espaço e os objetos, registrando suas percepções para futuras reflexões e planejamentos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas animadas que incentivem o movimento e a criatividade. Além disso, é fundamental adaptar as atividades às necessidades e habilidades de cada criança, garantindo que todos possam participar de forma ativa e prazerosa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de esconde-esconde com cordas como obstáculos.
- Corrida de revezamento passando por baixo das cordas.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem imitar movimentos de animais ao passar pelas cordas.
- Criação de um circuito de obstáculos com cordas, colchonetes e outros materiais.
- Contação de histórias que envolvam movimento, onde as crianças devem passar por baixo de cordas durante a narrativa.
- Atividade de dança livre com cordas, onde as crianças podem criar coreografias.
- Desenho coletivo no chão, onde as crianças desenham enquanto passam por baixo das cordas.
- Brincadeira de “Atravessar o rio”, onde as cordas representam um rio e as crianças devem passar por baixo sem tocar no “água”.
- Atividade de relaxamento após a brincadeira, onde as crianças podem se deitar e observar as nuvens, passando por baixo das cordas.
- Criação de uma história em quadrinhos ilustrando a experiência de passar por baixo das cordas.
