Plano de Aula: Passar debaixo de fios suspensos.

Plano de Aula: Passar debaixo de fios suspensos

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração do espaço e do movimento, utilizando a atividade de passar debaixo de fios suspensos como uma forma lúdica de desenvolver habilidades motoras e de percepção espacial nas crianças da Educação Infantil.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção espacial e as habilidades motoras das crianças por meio da atividade de passar debaixo de fios suspensos, promovendo o cuidado com o corpo e a autonomia nas movimentações.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla ao passar debaixo dos fios.
• Promover a noção de espaço e direção (em frente, atrás, embaixo, etc.).
• Incentivar a exploração de diferentes formas de deslocamento.
• Fomentar a interação e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Desenvolver a confiança e a independência nas movimentações corporais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Fios ou cordas (de preferência coloridos e seguros).
• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Objetos de diferentes tamanhos para criar obstáculos.
• Materiais para registro (papel, lápis de cor, etc.).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia. O educador explicará a atividade de passar debaixo de fios suspensos, destacando a importância do movimento e da exploração do espaço. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências relacionadas a movimentos e brincadeiras que já conhecem, promovendo um ambiente de troca e aprendizado coletivo.

Após a conversa, o educador organizará o espaço, posicionando os fios suspensos em diferentes alturas e distâncias, criando um percurso que desafie as crianças a se deslocarem de maneiras variadas. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade de forma segura e divertida, sempre sob a supervisão do educador, que estará atento às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança.

Durante a atividade, o educador incentivará as crianças a explorarem diferentes formas de passar debaixo dos fios, como agachar, pular ou rastejar. O foco será na autonomia e na descoberta, permitindo que cada criança encontre a melhor maneira de se movimentar. O educador poderá fazer intervenções para orientar e apoiar as crianças, sempre respeitando o ritmo de cada uma.

Ao final da atividade, será promovida uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade e quais movimentos gostaram mais. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a capacidade de autoavaliação e a consciência corporal.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre movimentos e brincadeiras. As crianças compartilham experiências.
• Atividade 2: Demonstração do percurso com os fios suspensos. O educador mostra como passar de diferentes formas.
• Atividade 3: Exploração livre do percurso. As crianças experimentam passar debaixo dos fios, utilizando diferentes movimentos.
• Atividade 4: Reflexão em grupo sobre a atividade. As crianças falam sobre o que aprenderam e como se sentiram.
• Atividade 5: Registro das experiências em desenhos. As crianças desenham como foi passar debaixo dos fios.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para a autonomia, a criatividade e a capacidade de se deslocar no espaço. Além disso, será importante avaliar como as crianças interagem entre si e como expressam suas emoções e aprendizados ao final da atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode criar variações na atividade, como adicionar objetos para que as crianças possam carregar enquanto passam debaixo dos fios, ou criar desafios temporais, onde elas devem completar o percurso em um determinado tempo. É importante garantir que o ambiente seja seguro e que as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar livremente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito com diferentes obstáculos para passar.
• 2. Incorporar músicas que incentivem o movimento durante a atividade.
• 3. Usar lenços coloridos como parte da atividade, permitindo que as crianças brinquem com eles enquanto se movem.
• 4. Realizar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam passar por baixo dos fios para encontrar os objetos escondidos.
• 5. Criar uma história em que as crianças são personagens que precisam passar por um caminho cheio de desafios.
• 6. Incentivar as crianças a inventarem suas próprias formas de passar debaixo dos fios.
• 7. Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam movimentos e desafios.
• 8. Realizar uma competição amistosa para ver quem consegue passar de maneira mais criativa.
• 9. Criar um mural onde as crianças possam colar fotos ou desenhos de suas experiências.
• 10. Promover um dia de movimento, onde todas as atividades envolvam deslocamento e exploração do espaço.