Plano de Aula: Participar de roda de perguntas com gestos.
Plano de Aula: Participar de roda de perguntas com gestos
Tema:
Participação ativa em rodas de perguntas utilizando gestos como forma de comunicação e expressão.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Promover a interação e a comunicação entre as crianças por meio de uma roda de perguntas, utilizando gestos para expressar suas ideias e sentimentos, desenvolvendo habilidades sociais e de linguagem.
Objetivos específicos:
- Estimular a confiança das crianças ao se expressarem em grupo.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a vez do outro.
- Fomentar a criatividade na utilização de gestos para comunicação.
- Promover a empatia e a solidariedade nas interações.
- Facilitar a compreensão das diferenças entre as crianças.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Um espaço amplo e confortável para a roda.
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados como apoio para os gestos.
- Materiais visuais, como cartazes com imagens de gestos.
- Instrumentos musicais simples para criar um ambiente lúdico.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.
Metodologia:
A aula se inicia com a formação de uma roda com as crianças, onde cada uma terá a oportunidade de participar ativamente. O educador deve explicar a dinâmica da atividade, enfatizando a importância de ouvir o colega e respeitar a vez de cada um. Para quebrar o gelo, o educador pode iniciar a roda fazendo uma pergunta simples e utilizando gestos para responder, incentivando as crianças a imitarem e se sentirem à vontade para participar.
Após a introdução, o educador pode apresentar diferentes gestos que representam emoções ou ações, utilizando materiais visuais para facilitar a compreensão. As crianças serão convidadas a escolher um gesto que represente como se sentem naquele momento e compartilhar com o grupo. Essa atividade promove a expressão individual e a empatia, pois as crianças aprendem a reconhecer e respeitar as emoções dos colegas.
Em seguida, o educador pode propor uma roda de perguntas, onde cada criança terá a chance de fazer uma pergunta ao grupo. As respostas devem ser dadas utilizando gestos, estimulando a criatividade e a comunicação não-verbal. O educador deve circular entre as crianças, oferecendo apoio e encorajamento, garantindo que todas se sintam incluídas e respeitadas durante a interação.
Para finalizar, o educador pode realizar uma atividade de reflexão, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os colegas. Essa etapa é fundamental para consolidar as aprendizagens e promover a autoimagem positiva, além de reforçar a importância da comunicação e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Formar a roda e apresentar a dinâmica da atividade.
- Realizar uma atividade de quebra-gelo com gestos.
- Apresentar gestos que representam emoções e ações.
- Conduzir a roda de perguntas, incentivando o uso de gestos nas respostas.
- Promover uma reflexão final sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de se expressar e na habilidade de ouvir os colegas. O educador deve observar como cada criança se comunica, respeita as regras da roda e interage com os demais, anotando pontos positivos e áreas que podem ser desenvolvidas em futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem a movimentação e a expressão corporal, criando um ambiente mais dinâmico e lúdico. Além disso, pode-se utilizar fantoches ou bonecos para representar diferentes emoções, ajudando as crianças a se identificarem e expressarem seus sentimentos de maneira mais clara.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “Estátua” onde as crianças devem congelar em uma posição que represente um gesto.
- Realizar uma “Dança dos Gestos”, onde as crianças imitam os gestos de uma música.
- Fazer um jogo de adivinhação utilizando gestos para representar objetos ou animais.
- Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam perguntas e respostas.
- Promover uma atividade de “Teatro de Gestos”, onde as crianças encenam situações do dia a dia.
- Realizar uma “Caça ao Tesouro” onde as pistas são dadas por meio de gestos.
- Fazer uma roda de histórias, onde cada criança acrescenta um gesto à narrativa.
- Utilizar instrumentos musicais para criar sons que representem diferentes emoções.
- Promover uma atividade de “Mímica”, onde as crianças devem adivinhar o gesto de um colega.
- Realizar uma “Roda de Emoções”, onde cada criança compartilha um gesto que representa como se sente.
