Plano de Aula: Participar de roda de perguntas.
Plano de Aula: Participar de roda de perguntas
Tema:
Participação ativa em roda de perguntas, promovendo a interação e o desenvolvimento da comunicação entre crianças da Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de comunicação e a capacidade de interação social das crianças, por meio da participação em uma roda de perguntas, promovendo o respeito e a solidariedade nas relações.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse das crianças em fazer perguntas e ouvir respostas.
- Promover a empatia e o respeito às opiniões e características dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica durante a interação.
- Fomentar a expressão verbal e a escuta ativa entre as crianças.
- Trabalhar a noção de turnos de fala e a importância de respeitar o espaço do outro.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Um círculo de almofadas ou tapetes para acomodar as crianças.
- Cartões coloridos para que as crianças possam fazer perguntas.
- Um quadro branco ou cartolina para anotar as perguntas e respostas.
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados como âncoras para as perguntas.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo de cada interação.
Metodologia:
A aula se inicia com a formação de um círculo com as crianças, onde cada uma terá a oportunidade de participar da roda de perguntas. O educador deve explicar a dinâmica da atividade, enfatizando a importância de ouvir e respeitar a vez de cada um. Para isso, pode-se utilizar um objeto que será passado de criança para criança, simbolizando a vez de falar. O educador deve modelar a atividade, fazendo uma pergunta simples e incentivando as crianças a responderem, demonstrando como fazer perguntas e como ouvir as respostas dos colegas.
Após a explicação, as crianças serão convidadas a fazer suas perguntas utilizando os cartões coloridos. O educador deve circular pelo grupo, ajudando as crianças a formular suas perguntas e incentivando a participação de todos. É importante que o educador esteja atento às dinâmicas de interação, promovendo o respeito e a solidariedade nas respostas e evitando que uma criança monopolize a conversa.
Durante a atividade, o educador pode anotar as perguntas e respostas no quadro branco, criando um mural de perguntas que pode ser revisitado em aulas futuras. A roda de perguntas deve ser um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas curiosidades e opiniões, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Ao final da atividade, o educador deve promover uma reflexão sobre o que foi aprendido, perguntando às crianças como se sentiram durante a roda de perguntas e o que mais gostaram de fazer. Essa reflexão é fundamental para que as crianças percebam a importância da comunicação e da interação social.
Atividades:
- Formar um círculo e explicar a dinâmica da roda de perguntas.
- Realizar uma pergunta inicial para modelar a atividade.
- Distribuir os cartões coloridos para que as crianças escrevam suas perguntas.
- Passar o objeto que simboliza a vez de falar, incentivando a participação.
- Anotar as perguntas e respostas no quadro branco.
- Promover uma reflexão final sobre a atividade realizada.
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve considerar a participação de cada criança na roda de perguntas, observando se elas conseguem fazer perguntas, ouvir os colegas e respeitar o espaço do outro. O educador deve registrar as interações e a evolução das crianças ao longo da atividade, identificando as que demonstram maior facilidade em se comunicar e aquelas que precisam de mais apoio. A reflexão final também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar suas opiniões sobre a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas ou histórias que incentivem a curiosidade e a comunicação. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar. O uso de recursos visuais, como ilustrações ou objetos, pode ajudar a estimular a imaginação e a participação das crianças. É fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão e o respeito entre todos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de perguntas e respostas com fantoches.
- Criação de um mural de perguntas com desenhos das crianças.
- Jogo de adivinhação onde as crianças fazem perguntas para descobrir o objeto escondido.
- Contação de histórias onde as crianças podem fazer perguntas sobre os personagens.
- Atividade de dramatização onde as crianças representam situações de perguntas e respostas.
- Criação de um livro coletivo de perguntas e respostas.
- Utilização de jogos de tabuleiro que incentivem a comunicação.
- Atividades de arte onde as crianças desenham suas perguntas.
- Roda de conversa sobre temas de interesse das crianças, como animais ou brinquedos.
- Dinâmicas de grupo que envolvam perguntas sobre sentimentos e emoções.
