Plano de Aula: Participar de roda de músicas com turnos.
Plano de Aula: Participar de roda de músicas com turnos
Tema:
Roda de músicas e interação musical entre crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação social e musical entre as crianças, desenvolvendo habilidades de comunicação, respeito e solidariedade durante a atividade de roda de músicas.
Objetivos específicos:
- Estimular a participação ativa das crianças nas atividades musicais.
- Fomentar a expressão corporal e vocal durante a roda de músicas.
- Desenvolver a escuta ativa e o respeito às turnos de fala e canto.
- Promover a socialização e o compartilhamento de experiências musicais.
- Incentivar a percepção das diferenças e semelhanças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Fichas com letras de músicas infantis.
- Um espaço amplo e confortável para a roda.
- Caixa de som (opcional) para tocar músicas.
- Materiais visuais (cartazes com imagens relacionadas às músicas).
Metodologia:
A atividade se inicia com a formação de uma roda, onde as crianças se sentam em círculo. O educador deve explicar a importância da roda de músicas, destacando que todos terão a oportunidade de participar, seja cantando, tocando ou apenas ouvindo. É fundamental que o educador crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador pode iniciar a roda com uma música conhecida, incentivando as crianças a acompanharem com palmas ou instrumentos, promovendo a interação desde o início.
Após a primeira música, o educador pode convidar uma criança para escolher a próxima canção, respeitando a vez de cada um. Essa dinâmica ajuda a desenvolver a habilidade de respeitar turnos e a escuta ativa, pois as crianças devem prestar atenção ao que os colegas estão cantando. O educador deve estar atento para garantir que todos tenham a oportunidade de participar, incentivando as crianças mais tímidas a se expressarem.
Durante a atividade, o educador pode introduzir variações nas músicas, como mudanças de ritmo ou movimentos corporais, para tornar a experiência mais lúdica e envolvente. É importante que as crianças sejam encorajadas a criar suas próprias letras ou movimentos, promovendo a criatividade e a autoexpressão. O educador deve circular pela roda, interagindo com as crianças, fazendo perguntas e elogiando suas iniciativas, o que reforça a imagem positiva de si e a confiança nas capacidades individuais.
Ao final da roda, o educador pode promover um momento de reflexão, onde as crianças compartilham o que mais gostaram na atividade. Essa etapa é crucial para desenvolver a habilidade de comunicação e a capacidade de ouvir o outro, além de reforçar a solidariedade e o respeito às opiniões alheias.
Atividades:
- Iniciar a roda com uma música conhecida e simples, como “A Canoa Virou”.
- Convidar as crianças a escolherem instrumentos para acompanhar a música.
- Fazer uma roda de troca, onde cada criança pode escolher uma música para cantar.
- Incluir movimentos corporais que representem a letra da música, estimulando a expressão corporal.
- Realizar uma atividade de improvisação, onde as crianças podem criar novas letras ou sons.
- Fazer uma pausa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
- Encerrar a roda com uma música de despedida, reforçando o clima de união e amizade.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de respeitar os turnos de fala e canto. O educador pode anotar as observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, destacando os momentos em que demonstraram cuidado, solidariedade e respeito. Além disso, é importante avaliar a capacidade de comunicação e a expressão de sentimentos, promovendo um feedback positivo que incentive o desenvolvimento contínuo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos visuais, como fantoches ou bonecos, que representem personagens das músicas. Isso pode tornar a atividade ainda mais envolvente. Além disso, é interessante variar os estilos musicais, incluindo canções de diferentes culturas, para ampliar o repertório musical das crianças. O uso de tecnologia, como vídeos de apresentações musicais, também pode ser uma boa estratégia para diversificar a experiência. Criar um mural com as músicas cantadas e as histórias por trás delas pode ajudar a reforçar a memória e o aprendizado das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Fazer uma roda de músicas com temas de animais, onde cada criança escolhe um animal e faz o som correspondente.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de diferentes instrumentos musicais.
- Realizar uma atividade de “música congelada”, onde as crianças dançam e devem parar quando a música parar.
- Promover uma “batalha de músicas”, onde duas crianças competem para ver quem canta mais alto ou mais engraçado.
- Incluir uma sessão de “histórias cantadas”, onde as crianças contam histórias através de músicas.
- Fazer uma roda de músicas com instrumentos feitos de materiais recicláveis.
- Organizar uma apresentação musical para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
- Incluir músicas que falem sobre sentimentos, promovendo discussões sobre emoções.
- Fazer uma roda de músicas ao ar livre, aproveitando a natureza como parte da experiência.
- Utilizar aplicativos de música para criar canções originais com as crianças.
