Plano de Aula: Participar de roda de leitura com variação de papéis.
Plano de Aula: Participar de roda de leitura com variação de papéis
Tema:
Roda de leitura e variação de papéis na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento da linguagem oral através da participação em uma roda de leitura, onde as crianças assumem diferentes papéis, estimulando a empatia e a solidariedade.
Objetivos específicos:
- Estimular a escuta ativa e a atenção durante a leitura.
- Desenvolver a habilidade de contar histórias e narrar eventos.
- Fomentar a troca de ideias e opiniões sobre as histórias lidas.
- Incentivar a expressão de sentimentos e emoções relacionadas às narrativas.
- Promover a compreensão e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Livros infantis variados.
- Almofadas ou tapetes para a roda de leitura.
- Fantoches ou bonecos para dramatização.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som para músicas relacionadas às histórias.
Metodologia:
A roda de leitura será iniciada com a formação de um círculo, onde as crianças se sentarão confortavelmente em almofadas ou tapetes. O educador apresentará um livro infantil, escolhendo uma história que seja rica em ilustrações e que desperte o interesse dos pequenos. O educador fará a leitura em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais que ajudem a prender a atenção das crianças. Durante a leitura, o educador incentivará a participação das crianças, fazendo perguntas sobre a história e estimulando-as a compartilhar suas opiniões e sentimentos.
Após a leitura, será proposta uma atividade de variação de papéis, onde as crianças poderão escolher personagens da história e dramatizar cenas. O educador auxiliará na organização das crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar. Essa atividade não só promove a criatividade, mas também ajuda as crianças a desenvolverem empatia ao se colocarem no lugar dos personagens.
Em seguida, as crianças serão convidadas a desenhar uma cena da história ou um personagem que mais gostaram. O educador circulará entre elas, incentivando a expressão verbal sobre o que estão criando, promovendo a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas. Ao final, as crianças poderão compartilhar seus desenhos e explicar suas escolhas, reforçando a habilidade de se comunicar e de ouvir os outros.
Por fim, a roda de leitura será encerrada com uma música relacionada à história lida, criando um ambiente lúdico e divertido. O educador poderá utilizar fantoches ou bonecos para interagir com as crianças, tornando o momento ainda mais envolvente e estimulante.
Atividades:
- Leitura de um livro infantil em grupo.
- Discussão sobre a história e os personagens.
- Atividade de dramatização com variação de papéis.
- Desenho de uma cena ou personagem da história.
- Apresentação dos desenhos e compartilhamento de ideias.
- Encerramento com música relacionada à história.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a roda de leitura, na capacidade de se expressar e na interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças demonstram interesse, escuta ativa e respeito pelas opiniões dos outros. A qualidade da dramatização e a criatividade nos desenhos também serão consideradas como parte do processo avaliativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode variar os tipos de livros lidos, incluindo histórias de diferentes culturas e estilos. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções. Além disso, o educador pode incentivar a participação das famílias, sugerindo que elas leiam em casa e compartilhem suas experiências na roda de leitura da escola.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um “cantinho da leitura” na sala de aula, com livros acessíveis.
- Organização de um “dia do livro”, onde cada criança traz um livro de casa.
- Uso de fantoches para contar histórias de forma interativa.
- Criação de um mural com os desenhos das crianças sobre as histórias lidas.
- Realização de um teatro de fantoches baseado nas histórias lidas.
- Criação de um diário de leitura, onde as crianças registram suas histórias favoritas.
- Promoção de uma “semana da leitura”, com atividades diárias relacionadas a livros.
- Incentivo à troca de livros entre as crianças.
- Realização de uma roda de leitura ao ar livre, em um espaço verde.
- Criação de um clube do livro, onde as crianças podem discutir suas leituras.
