Plano de Aula: Participar de dança de roda.

Plano de Aula: Participar de dança de roda

Tema:

Dança de roda, uma atividade lúdica que promove a interação e a expressão corporal entre as crianças, utilizando músicas e movimentos que fazem parte da cultura popular.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de uma dança de roda, estimulando a expressão corporal, a socialização e o reconhecimento de ritmos e movimentos culturais.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através dos movimentos da dança.
• Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a percepção espacial e o ritmo musical.
• Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades corporais.
• Promover o conhecimento e a valorização da cultura popular.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
• Caixas de som para reprodução de músicas tradicionais.
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Fitas coloridas ou lenços para uso durante a dança.
• Materiais visuais com imagens de danças de roda.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da dança de roda. O educador poderá mostrar imagens e vídeos curtos de danças tradicionais, explicando a importância cultural e social dessas práticas. Em seguida, será feita uma breve explicação sobre os movimentos que serão utilizados na dança, enfatizando a importância de se mover em grupo e respeitar o espaço do outro.

Após a introdução, as crianças serão convidadas a se posicionar em círculo, formando a roda. O educador irá tocar uma música animada e, junto com as crianças, demonstrará os movimentos básicos da dança, como girar, pular e balançar os braços. É fundamental que o educador esteja atento às necessidades de cada criança, incentivando a participação de todos e adaptando os movimentos para que todos possam acompanhar.

Durante a dança, o educador poderá intercalar momentos de movimento com pausas para que as crianças possam se expressar livremente, criando seus próprios movimentos e interagindo com os colegas. Essa abordagem permite que as crianças se sintam à vontade para explorar suas capacidades motoras e criativas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Por fim, a atividade será encerrada com uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a dança. O educador pode incentivar as crianças a falarem sobre o que mais gostaram e como se sentiram durante a atividade, promovendo a reflexão e a valorização das experiências vividas.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre danças populares. O educador pode iniciar perguntando se as crianças conhecem alguma dança e o que elas sabem sobre isso.
• Atividade 2: Demonstração dos movimentos da dança de roda. O educador deve mostrar como girar, pular e balançar os braços, incentivando as crianças a imitarem.
• Atividade 3: Formação da roda. As crianças devem se posicionar em círculo, prontas para dançar ao som da música escolhida.
• Atividade 4: Dança livre. Após a dança guiada, as crianças podem criar seus próprios movimentos, explorando a liberdade de expressão.
• Atividade 5: Roda de feedback. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a comunicação e a reflexão.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve atentar-se para a interação social, a expressão corporal e a capacidade de seguir os movimentos propostos. É importante registrar as observações e feedbacks das crianças, valorizando suas opiniões e experiências.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos de música e danças de roda de diversas culturas, ampliando o repertório cultural das crianças. Além disso, é interessante promover a troca de experiências entre as crianças, onde cada uma pode trazer uma dança que conheça, enriquecendo o aprendizado coletivo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um painel com imagens de danças de roda de diferentes culturas.
• 2. Fazer uma apresentação para os pais, mostrando o que aprenderam.
• 3. Incorporar instrumentos musicais na dança, permitindo que as crianças experimentem diferentes sons.
• 4. Realizar uma festa temática com danças de roda, onde as crianças podem se vestir com roupas típicas.
• 5. Criar um livro de histórias ilustradas sobre danças populares, onde as crianças podem desenhar suas experiências.
• 6. Promover um dia de dança ao ar livre, aproveitando o espaço externo da escola.
• 7. Fazer um vídeo da dança e compartilhar com as famílias.
• 8. Introduzir elementos de teatro, onde as crianças podem encenar uma história enquanto dançam.
• 9. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador.
• 10. Realizar uma roda de música, onde cada criança pode escolher uma música para dançar.