Plano de Aula: Ouvir anúncio de feira de ciências
Tema: Ouvir anúncio de feira de ciências
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de escuta ativa e compreensão de diferentes gêneros textuais, com foco em anúncios, estimulando a curiosidade e o interesse pela ciência.
Objetivos específicos:
- Estimular a atenção e o interesse das crianças ao ouvir anúncios.
- Promover a identificação de elementos sonoros e visuais presentes nos anúncios.
- Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão através da imitação e recriação de anúncios.
- Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade, promovendo o trabalho em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cartazes com anúncios de feiras de ciências.
- Materiais audiovisuais (vídeos curtos de feiras de ciências).
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
- Livros ilustrados sobre ciências.
- Figuras e imagens relacionadas a experimentos científicos.
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas: escuta, interação e criação. Na primeira etapa, as crianças ouvirão um anúncio de feira de ciências, onde serão estimuladas a prestar atenção nos detalhes sonoros e visuais. Na segunda etapa, será promovida uma discussão em grupo sobre o que ouviram e viram, incentivando a troca de ideias. Por fim, na terceira etapa, as crianças criarão seus próprios anúncios, utilizando os recursos disponíveis.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando um vídeo curto de uma feira de ciências, chamando a atenção das crianças para os diferentes anúncios que aparecem.
- Após o vídeo, realizar uma leitura de um anúncio impresso, enfatizando a entonação e a emoção ao falar.
- Promover uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram no anúncio e o que aprenderam com o vídeo.
- Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais para que criem seus próprios anúncios sobre experimentos científicos que gostariam de apresentar.
- Permitir que cada grupo apresente seu anúncio para a turma, utilizando gestos e expressões para tornar a apresentação mais dinâmica.
- Estimular as crianças a imitar a entonação e os gestos que viram no vídeo e no anúncio lido.
- Finalizar a atividade com uma música relacionada à ciência, onde as crianças poderão usar os instrumentos musicais para acompanhar.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de escuta e a criatividade na elaboração dos anúncios. Será importante notar como cada criança se comunica e interage com os colegas durante as atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir diferentes gêneros de anúncios, como anúncios de produtos, eventos e serviços. Utilize também recursos audiovisuais que possam prender a atenção das crianças, como músicas e vídeos interativos. Além disso, promova um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo com os anúncios feitos pelas crianças.
- Realização de uma “feira de ciências” na escola, onde as crianças podem apresentar seus anúncios.
- Jogos de imitação, onde as crianças devem reproduzir os anúncios que ouviram.
- Contação de histórias que envolvam feiras de ciências.
- Atividades de colagem, onde as crianças podem criar seus anúncios utilizando recortes de revistas.
- Teatro de fantoches, onde os personagens fazem anúncios de experimentos.
- Exploração de sons e ruídos que podem ser utilizados em anúncios.
- Desenho livre sobre o que mais gostaram na feira de ciências.
- Criação de uma música ou rima sobre ciência e anúncios.
- Visita a uma feira de ciências real, se possível, para vivenciar a experiência.