Plano de Aula: Organizar uma fila para o balanço.
Plano de Aula: Organizar uma fila para o balanço
Tema:
Organização e respeito às regras em atividades lúdicas.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de organização e respeito às regras em um ambiente de brincadeira, promovendo a interação social e a solidariedade entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Fomentar a compreensão sobre a importância de esperar a sua vez.
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Promover a empatia e o respeito às diferenças.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a orientação de um adulto.
- Incentivar a solidariedade ao compartilhar o espaço e os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Balanço (ou outro equipamento de playground).
- Cones ou cordas para demarcar a fila.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Brinquedos variados para as crianças brincarem enquanto aguardam.
- Materiais para desenho (papel e lápis de cor) para atividades complementares.
Metodologia:
A aula se inicia com uma breve conversa sobre a importância de respeitar a fila e esperar a sua vez. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano das crianças, como esperar a vez para brincar ou para comer. Após essa introdução, as crianças são convidadas a se reunir em um espaço próximo ao balanço, onde o educador irá explicar as regras da atividade. É fundamental que as crianças compreendam que a fila é uma forma de garantir que todos tenham a oportunidade de brincar de maneira justa e organizada.
Em seguida, o educador irá demarcar o espaço da fila utilizando cones ou cordas, explicando que cada criança deve ficar em sua posição e que é importante observar quem está na frente e atrás. Durante a atividade, o educador deve circular entre as crianças, incentivando a comunicação e a interação entre elas, promovendo diálogos sobre como se sentem ao esperar e como podem ajudar uns aos outros a manter a calma e a paciência.
Após algumas rodadas de brincadeira no balanço, o educador pode propor uma reflexão sobre como foi a experiência de esperar a vez. As crianças podem compartilhar suas impressões e sentimentos, o que ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e a empatia. Para finalizar, o educador pode sugerir que as crianças desenhem algo que representou a experiência de brincar em fila, reforçando a importância da atividade e permitindo que expressem suas emoções de forma criativa.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a fila e a importância de esperar a vez.
- Demarcar o espaço da fila com cones ou cordas.
- Convidar as crianças a formarem a fila para brincar no balanço.
- Observar e interagir com as crianças enquanto aguardam sua vez.
- Promover diálogos sobre a experiência de esperar e ajudar os colegas.
- Realizar uma atividade de desenho sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a capacidade de respeitar a fila, a interação com os colegas e a habilidade de comunicar-se durante a atividade. O educador deve observar como cada criança lida com a espera e se demonstra atitudes de solidariedade e respeito. A reflexão final sobre a experiência também servirá como um momento de avaliação, permitindo que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, adaptando a atividade conforme necessário para atender às necessidades individuais das crianças. Além disso, utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam movimento pode ajudar a manter o interesse e a atenção das crianças durante a espera. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e expressar suas emoções.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” enquanto aguardam a vez no balanço.
- Contar histórias sobre a importância de esperar a vez.
- Realizar uma dança em grupo enquanto formam a fila.
- Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre o que cada um gosta de brincar.
- Utilizar fantoches para dramatizar situações de espera.
- Propor uma atividade de desenho coletivo sobre a fila.
- Fazer uma roda de música onde todos podem cantar enquanto esperam.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças imitam animais enquanto aguardam.
- Realizar uma atividade de pintura com os pés enquanto esperam.
- Promover uma contação de histórias sobre amizade e respeito.
