Plano de Aula: Organizar uma brincadeira de imitação.
Plano de Aula: Organizar uma brincadeira de imitação
Tema:
Brincadeiras de imitação e desenvolvimento da socialização.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar emoções e comportamentos através da brincadeira de imitação, promovendo a socialização e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
- Desenvolver a capacidade de observação e atenção.
- Promover a interação e o trabalho em grupo.
- Fomentar o respeito às regras e ao espaço do outro.
- Incentivar a comunicação entre as crianças.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais de apoio como bonecos, fantoches ou objetos que possam ser imitados.
- Roupas ou acessórios para as crianças se vestirem de acordo com os personagens que escolherem imitar.
- Caixa de som para tocar músicas que estimulem a brincadeira.
- Cartazes com imagens de diferentes animais e personagens.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da brincadeira de imitação, explicando o que é e como será realizada. É importante que as crianças se sintam à vontade para participar e que o educador incentive a expressão de ideias e sugestões sobre quais personagens ou animais gostariam de imitar. Após essa introdução, o educador pode apresentar alguns exemplos de imitações, utilizando bonecos ou fantoches, para que as crianças compreendam melhor a proposta.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo escolherá um tema ou personagem para imitar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de garantir que todos tenham a oportunidade de participar. É fundamental que as crianças respeitem as escolhas dos colegas e que haja um clima de colaboração e solidariedade durante a atividade.
Após a escolha dos personagens, cada grupo terá um tempo determinado para ensaiar sua apresentação. O educador pode sugerir que as crianças criem pequenas histórias ou situações que envolvam os personagens escolhidos, estimulando a criatividade e a imaginação. Durante esse momento, o educador deve observar e intervir quando necessário, ajudando a resolver possíveis conflitos e incentivando a comunicação entre as crianças.
Por fim, cada grupo apresentará sua imitação para os demais colegas, promovendo um momento de apreciação e respeito às diferenças. O educador deve reforçar a importância de aplaudir e valorizar o esforço de cada grupo, criando um ambiente positivo e acolhedor. Após as apresentações, pode-se abrir um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o que é a brincadeira de imitação.
- Apresentação de exemplos de imitações com bonecos ou fantoches.
- Divisão das crianças em grupos para escolher personagens.
- Ensaios das imitações com a criação de pequenas histórias.
- Apresentação das imitações para os colegas.
- Discussão sobre as experiências vividas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá observar a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de trabalhar em grupo, o respeito às regras e a comunicação entre os colegas. O educador pode anotar observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou cuidado e solidariedade, e como lidou com as diferenças e conflitos que surgiram.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que as crianças possam imitar, como sons de animais ou trechos de canções conhecidas. Além disso, o educador pode sugerir que as crianças tragam de casa objetos que representem seus personagens, estimulando a criatividade e a personalização da atividade. É importante também criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar suas emoções.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem imitar um personagem sem falar.
- Teatro de fantoches com histórias criadas pelas crianças.
- Jogo de mímica, onde as crianças devem adivinhar o que o colega está imitando.
- Criação de um desfile de personagens, onde cada criança se apresenta.
- Atividade de dança livre, onde as crianças imitam movimentos de diferentes animais.
- Contação de histórias com imitações de personagens.
- Brincadeira de “Imite o som”, onde as crianças devem reproduzir sons de animais.
- Atividade de pintura onde as crianças desenham seus personagens favoritos.
- Criação de uma música em grupo, onde cada criança imita um instrumento musical.
- Jogo de perguntas e respostas sobre os personagens imitados.
