Plano de Aula: Organizar turnos para brincar de esconde-esconde.
Plano de Aula: Organizar turnos para brincar de esconde-esconde
Tema:
Organização de turnos e brincadeiras cooperativas.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a interação social e o respeito às regras de convivência através da brincadeira de esconde-esconde, estimulando a solidariedade e o cuidado entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a orientação de um adulto.
- Estimular a percepção das diferenças físicas entre os colegas e o respeito por essas características.
- Incentivar a confiança em si mesmo ao participar ativamente da brincadeira.
- Promover a solidariedade ao compartilhar espaços e objetos durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Espaço amplo e seguro para a brincadeira.
- Fitas coloridas ou cones para demarcar áreas.
- Apito ou sino para sinalizar o início e o fim dos turnos.
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados como “esconderijos”.
- Cartazes com regras da brincadeira.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao jogo de esconde-esconde. O educador explicará as regras de forma clara e lúdica, utilizando exemplos e incentivando as crianças a participarem ativamente da construção do conhecimento sobre a brincadeira. É importante que as crianças compreendam a importância de respeitar os turnos e as regras, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade.
Após a explicação, o educador dividirá as crianças em grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de brincar e se esconder. Cada grupo terá um tempo determinado para brincar, enquanto os outros observam. O uso do apito ou sino ajudará a sinalizar o início e o fim de cada turno, promovendo a organização e a disciplina durante a atividade. Durante a brincadeira, o educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário.
Ao final de cada turno, será realizada uma breve reflexão sobre a experiência, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a brincadeira, o que aprenderam e como se sentiram. Essa etapa é fundamental para desenvolver a comunicação e a empatia entre os colegas, além de permitir que as crianças expressem suas emoções e percepções.
O educador também poderá promover variações na brincadeira, como mudar os locais de esconderijo ou criar desafios adicionais, estimulando a criatividade e a adaptação das crianças às novas situações. É importante que a atividade seja flexível e adaptável às necessidades do grupo, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre o esconde-esconde.
- Divisão das crianças em grupos para a brincadeira.
- Brincadeira de esconde-esconde com turnos organizados.
- Reflexão em grupo sobre a experiência após cada turno.
- Variações na brincadeira para estimular a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a interação entre elas e o respeito às regras estabelecidas. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se comporta durante a atividade, como se comunica e como resolve conflitos, sempre buscando promover um ambiente de aprendizado e respeito mútuo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a brincadeiras, utilizar adereços que estimulem a criatividade das crianças e promover a inclusão de crianças com diferentes habilidades, adaptando as regras conforme necessário. Além disso, é interessante criar um mural com desenhos ou fotos das crianças durante a atividade, promovendo a valorização do momento vivido.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “esconde-esconde” com objetos, onde as crianças devem encontrar um objeto escondido em vez de uma pessoa.
- Incluir uma versão do jogo onde as crianças devem se esconder em duplas, promovendo a colaboração.
- Realizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem seguir pistas para encontrar um “esconderijo” especial.
- Incorporar elementos de teatro, onde as crianças podem criar pequenas encenações sobre a brincadeira.
- Utilizar fantoches para contar histórias relacionadas ao esconde-esconde, estimulando a imaginação.
- Fazer uma versão do jogo em que as crianças devem se esconder em lugares que representem diferentes animais.
- Promover uma atividade de arte onde as crianças desenham seus esconderijos favoritos.
- Incluir uma versão com música, onde as crianças devem se esconder quando a música para.
- Realizar uma roda de conversa sobre as emoções sentidas durante a brincadeira, promovendo a empatia.
- Fazer uma atividade de movimento, onde as crianças devem se esconder e depois se encontrar em um espaço diferente.
