Plano de Aula: Organizar peças em ordem crescente.

Tema:

Organizar peças em ordem crescente

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade das crianças em organizar objetos de acordo com critérios de tamanho, cor e forma, promovendo a percepção de ordem e sequência.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a comparação entre diferentes objetos.
• Promover a manipulação de peças para entender a noção de ordem crescente.
• Desenvolver a linguagem ao descrever as características dos objetos.
• Fomentar a interação social durante as atividades em grupo.
• Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Peças de diferentes tamanhos (blocos, brinquedos, objetos do cotidiano).
• Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel).
• Fichas ilustrativas com imagens de objetos em ordem crescente.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Caixas ou recipientes para armazenar as peças.

Metodologia:

A metodologia será baseada na exploração e na manipulação dos objetos, permitindo que as crianças descubram por si mesmas as relações de ordem. As atividades serão realizadas em grupos pequenos para promover a interação e a troca de ideias.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando as peças e perguntando às crianças sobre suas características.
2. Dividir as crianças em grupos e entregar a cada grupo um conjunto de peças.
3. Pedir que as crianças organizem as peças em ordem crescente, incentivando-as a discutir entre si sobre como realizar a tarefa.
4. Após a organização, cada grupo deve apresentar sua sequência para a turma, explicando o critério utilizado.
5. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças devem criar suas próprias peças, seguindo a ideia de tamanhos variados.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e descobertas.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de organização das peças e a habilidade de comunicação ao apresentar suas sequências. O professor deve registrar as interações e o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas:

• Utilizar músicas ou rimas que falem sobre tamanhos e ordens para tornar a atividade mais lúdica.
• Incentivar a criatividade ao permitir que as crianças criem suas próprias regras para organizar as peças.
• Propor desafios, como organizar as peças em um tempo determinado.
• Incluir a contagem das peças durante a organização para trabalhar a matemática de forma integrada.
• Fazer uso de materiais recicláveis para criar as peças, promovendo a sustentabilidade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “Quem tem mais?” onde as crianças devem organizar objetos em ordem crescente de quantidade.
2. Jogo de tabuleiro onde as crianças avançam casas ao organizar peças corretamente.
3. Atividade de caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar objetos em ordem crescente pelo espaço.
4. Criação de um mural coletivo com as peças organizadas em ordem crescente.
5. Contação de histórias que envolvam personagens que precisam organizar suas coisas.
6. Atividade de dança onde as crianças se movem de acordo com o tamanho das peças que têm em mãos.
7. Desafio de empilhar peças em ordem crescente e ver quem consegue fazer a maior torre.
8. Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem parar em diferentes posições de acordo com a ordem das peças.
9. Atividade de colagem onde as crianças devem colar imagens de objetos em ordem crescente em um cartaz.
10. Criação de um jogo de memória com imagens de objetos em ordem crescente.