Plano de Aula: Organizar os sapatos na entrada.

Plano de Aula: Organizar os sapatos na entrada

Tema:

Organização e cuidado com os pertences pessoais, utilizando os sapatos como objeto de aprendizagem.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Objetivo geral:

Desenvolver a autonomia e a organização das crianças ao cuidar de seus pertences, promovendo a consciência sobre a importância de manter o espaço coletivo organizado.

Objetivos específicos:

• Estimular a identificação dos próprios sapatos e a sua organização.
• Promover a noção de espaço e localização através da atividade de organizar os sapatos.
• Desenvolver habilidades motoras ao manipular os sapatos e deslocar-se no espaço.
• Fomentar a interação social e o trabalho em equipe durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Tapete ou área delimitada para a atividade.
• Sapatos variados (de diferentes tamanhos e cores) para a atividade.
• Caixa ou cesto para armazenar os sapatos.
• Cartões com imagens de sapatos para identificação.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor) para atividade complementar.

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa, onde o educador apresentará a importância de manter os sapatos organizados e como isso ajuda a cuidar do espaço coletivo. As crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre onde guardam seus sapatos em casa, promovendo a troca de ideias e a interação entre elas. Após essa introdução, o educador demonstrará como organizar os sapatos na entrada da sala, utilizando um tapete ou área delimitada. As crianças serão incentivadas a participar ativamente, ajudando a colocar os sapatos em ordem, respeitando o espaço dos colegas.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma quantidade de sapatos para organizar. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e estimulando a comunicação entre as crianças. Durante essa atividade, será importante observar como cada criança se desloca no espaço, utilizando as noções de em frente, atrás, dentro e fora, enquanto organizam os sapatos. A atividade será acompanhada de música, criando um ambiente lúdico e divertido.

Após a organização, as crianças poderão desenhar seus sapatos favoritos em uma folha de papel, estimulando a criatividade e a expressão artística. O educador pode sugerir que elas desenhem também os sapatos de seus amigos, promovendo a interação e o reconhecimento do outro. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças compartilhem suas produções e falem sobre a experiência de organizar os sapatos.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar com uma discussão sobre a importância da organização dos sapatos e como isso se relaciona com o cuidado do espaço.
• Organização dos sapatos: Dividir as crianças em grupos e fornecer sapatos para que organizem na área delimitada, respeitando o espaço dos colegas.
• Desenho dos sapatos: Após a atividade de organização, as crianças desenharão seus sapatos favoritos, estimulando a criatividade.
• Apresentação dos desenhos: Cada criança apresentará seu desenho, promovendo a fala e a escuta ativa.
• Brincadeira de imitação: Propor uma brincadeira onde as crianças imitam os movimentos de colocar e tirar os sapatos, desenvolvendo a coordenação motora.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de organização dos sapatos e a interação social durante a atividade. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais de cada criança. Além disso, a apresentação dos desenhos permitirá avaliar a expressão artística e a compreensão do tema abordado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante criar um ambiente acolhedor e divertido, utilizando músicas que as crianças gostem durante a atividade. O educador pode também trazer histórias que abordem o tema da organização e do cuidado com os pertences, ampliando o conhecimento das crianças sobre o assunto. É importante sempre respeitar o ritmo de cada criança, oferecendo apoio e encorajamento durante as atividades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo dos sapatos: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar seus sapatos em uma pilha, desenvolvendo a atenção e a memória.
• Corrida dos sapatos: Organizar uma corrida onde as crianças devem colocar e tirar os sapatos rapidamente, estimulando a agilidade.
• História dos sapatos: Contar uma história sobre sapatos que viajam e encontram diferentes lugares, estimulando a imaginação.
• Teatro de fantoches: Criar um teatro onde os sapatos são personagens, promovendo a criatividade e a expressão.
• Caça ao tesouro: Esconder sapatos pela sala e propor uma caça ao tesouro, desenvolvendo a exploração e o trabalho em equipe.
• Desenho coletivo: Fazer um mural coletivo com desenhos de sapatos, promovendo a colaboração.
• Brincadeira de roda: Realizar uma brincadeira de roda onde as crianças devem passar os sapatos de um para o outro, desenvolvendo a coordenação.
• Musical dos sapatos: Criar uma dança onde as crianças usam os sapatos para fazer diferentes sons, estimulando a musicalidade.
• Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de sapatos, desenvolvendo a atenção e a memória visual.
• Atividade sensorial: Propor uma atividade onde as crianças devem sentir diferentes tipos de sapatos (textura, forma), estimulando os sentidos.