Plano de Aula: Organizar o espaço de leitura.
Plano de Aula: Organizar o espaço de leitura
Tema:
Organização do espaço de leitura na Educação Infantil.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a organização do espaço de leitura, estimulando a autonomia e a criatividade das crianças através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração do espaço de leitura.
- Desenvolver habilidades motoras ao organizar materiais de leitura.
- Fomentar a criatividade na disposição dos livros e materiais.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a escolha e a manipulação de livros e outros suportes de leitura.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros de diferentes tamanhos e formatos.
- Caixas ou cestos para organização dos livros.
- Tapetes ou colchonetes para delimitar o espaço de leitura.
- Materiais de arte (papel, canetinhas, tesouras, cola).
- Cartazes com ilustrações de personagens de histórias.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com livros e histórias. O educador pode perguntar sobre quais livros elas gostam e o que mais as atrai na leitura. Essa interação inicial ajuda a criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sentem à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre a leitura.
Após a roda de conversa, o educador apresenta o espaço de leitura que será organizado. As crianças são divididas em pequenos grupos e cada grupo recebe a tarefa de organizar uma parte do espaço. O educador orienta as crianças a pensar sobre como os livros podem ser dispostos de maneira que fiquem acessíveis e convidativos. Essa atividade promove a autonomia, pois as crianças são incentivadas a tomar decisões sobre a organização do espaço.
Enquanto as crianças organizam os livros, o educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico, como “Por que você escolheu colocar este livro aqui?” ou “Como podemos fazer para que todos consigam pegar os livros facilmente?”. Esse diálogo é fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e raciocínio lógico.
Ao final da atividade de organização, cada grupo apresenta sua parte do espaço de leitura para os demais, explicando suas escolhas e o que aprenderam durante o processo. Essa apresentação não só valoriza o trabalho em equipe, mas também permite que as crianças pratiquem a fala em público e a escuta ativa.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre livros e leitura, onde as crianças compartilham suas experiências.
- Organização do espaço: Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo organize uma parte do espaço de leitura, utilizando os materiais disponíveis.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta sua parte do espaço, explicando suas escolhas e o que aprenderam.
- Atividade de arte: Após a organização, as crianças podem criar cartazes com ilustrações de seus personagens favoritos para decorar o espaço de leitura.
- Leitura compartilhada: Finalizar a aula com uma leitura em grupo de um livro escolhido pelas crianças, promovendo o prazer pela leitura.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada na organização do espaço de leitura. O educador deve observar como as crianças interagem entre si e como expressam suas ideias e sentimentos sobre a leitura.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, utilizando cores e texturas que atraiam a atenção das crianças. Além disso, é fundamental que o espaço de leitura seja acessível, permitindo que as crianças consigam pegar e devolver os livros com facilidade. O educador pode também incluir músicas ou sons relacionados a histórias para tornar o ambiente ainda mais envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro literário: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar livros escondidos pelo espaço.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar histórias, estimulando a imaginação das crianças.
- Contação de histórias: Convidar um contador de histórias para enriquecer a experiência de leitura.
- Criação de livros: As crianças podem criar seus próprios livros, desenhando e escrevendo suas histórias.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de personagens de livros.
- Desenho coletivo: Fazer um mural coletivo onde as crianças desenham suas partes favoritas de histórias.
- Roda de leitura: Organizar uma roda onde cada criança lê uma parte de um livro escolhido.
- Visita à biblioteca: Planejar uma visita à biblioteca local para ampliar o contato com livros.
- Atividades sensoriais: Criar atividades que envolvam diferentes texturas e sons relacionados a histórias.
- Brincadeiras de imitação: As crianças podem imitar personagens de histórias, promovendo a expressão corporal.
