Plano de Aula: Organizar a fila para o uso dos brinquedos coletivos.
Plano de Aula: Organizar a fila para o uso dos brinquedos coletivos
Tema:
Organização e respeito às regras de convivência durante o uso de brinquedos coletivos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a organização e o respeito às regras de convivência entre as crianças durante o uso dos brinquedos coletivos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças ao formarem a fila para o uso dos brinquedos.
- Desenvolver a empatia e a solidariedade ao esperar a vez de brincar.
- Incentivar o respeito às diferenças físicas e comportamentais entre os colegas.
- Ensinar a importância de seguir regras para um convívio harmonioso.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos coletivos (como bolas, cordas, jogos de tabuleiro).
- Espaço amplo para a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar e a importância de esperar a vez. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem reflexões sobre como se sentem ao esperar e como podem ajudar uns aos outros. Após essa conversa, o educador apresenta as regras básicas que serão utilizadas durante a atividade, enfatizando a importância de respeitar a fila e as necessidades dos colegas.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a responsabilidade de organizar a fila para um determinado brinquedo coletivo. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as interações, reforçando comportamentos positivos e ajudando a resolver possíveis conflitos que possam surgir. Durante a atividade, o educador pode usar um cronômetro para marcar o tempo de uso de cada brinquedo, garantindo que todos tenham a oportunidade de brincar.
Após a brincadeira, as crianças se reúnem novamente em uma roda para refletir sobre a atividade. O educador pode propor que cada criança desenhe como se sentiu ao esperar a sua vez e como ajudou os colegas. Essa atividade de reflexão é fundamental para que as crianças possam expressar suas emoções e aprender a importância da solidariedade e do respeito no convívio social.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez.
- Apresentação das regras básicas de convivência.
- Divisão em grupos para organizar a fila para os brinquedos.
- Brincadeiras com os brinquedos coletivos, respeitando a fila.
- Atividade de desenho para refletir sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na forma como respeitam as regras e na maneira como interagem com os colegas. O educador deve anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de mais atenção, como a dificuldade em esperar a vez ou em resolver conflitos. A reflexão final também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Incentivar a empatia através de histórias que abordem o tema da solidariedade pode ser uma boa estratégia. Além disso, é interessante variar os brinquedos utilizados em cada atividade, para que as crianças tenham sempre novas experiências e aprendizados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da espera: criar um jogo onde as crianças precisam esperar a sua vez para realizar uma ação, como passar a bola.
- Teatro de fantoches: usar fantoches para encenar situações de espera e resolução de conflitos.
- Brincadeira do telefone sem fio: para ensinar a importância da comunicação na fila.
- Desenho coletivo: criar um mural onde cada criança desenha como se sente ao esperar.
- Contação de histórias: ler livros que abordem a temática da espera e do respeito.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam o que o educador faz, promovendo a atenção e a espera.
- Jogo de tabuleiro: usar jogos que envolvam turnos e espera.
- Atividade de música e dança: criar uma dança onde as crianças precisam esperar a sua vez para dançar.
- Caça ao tesouro: organizar uma atividade onde as crianças precisam esperar a sua vez para procurar os objetos.
- Roda de conversa final: promover um momento onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre esperar e ajudar os colegas.
