Plano de aula: Noções de Tempo (Educação Infantil)

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Tema: Noções de Tempo na Educação Infantil

Objetivos:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças da educação infantil uma compreensão básica das noções de tempo, incluindo a distinção entre passado, presente e futuro. Além disso, busca-se estimular a curiosidade e o interesse dos alunos em relação ao tempo e suas diferentes dimensões, promovendo uma aprendizagem significativa e lúdica.

Objetivos Específicos:

• Identificar e classificar eventos do cotidiano em passado, presente e futuro.
• Compreender a sequência temporal de atividades diárias.
• Desenvolver habilidades de linguagem ao descrever ações em diferentes tempos.
• Estimular a criatividade através de atividades que envolvam a representação do tempo.

Conteúdo:

Durante a aula, serão abordados conceitos fundamentais sobre o tempo, como a definição de passado, presente e futuro. Serão utilizados exemplos do cotidiano das crianças, como a rotina diária, datas comemorativas e eventos familiares. A aula incluirá também a introdução de palavras e expressões que ajudam a situar as ações no tempo, como “ontem”, “hoje” e “amanhã”.

Recursos didáticos:

• Cartazes ilustrativos com imagens representando ações em diferentes tempos.
• Relógio de brinquedo para demonstração.
• Livros infantis que abordem o tema do tempo.
• Materiais de arte, como papel, lápis de cor e tesoura.
• Fichas com atividades práticas sobre noções de tempo.

Metodologia:

A abordagem metodológica será baseada em atividades lúdicas e interativas. A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar experiências relacionadas ao tempo. Em seguida, serão realizadas atividades práticas, como a confecção de um calendário simples e a criação de uma linha do tempo com eventos importantes para cada aluno. O uso de jogos e músicas também será incentivado para reforçar o aprendizado de forma divertida.

Sugestões de Atividades:

1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre o que as crianças fizeram no dia anterior, o que estão fazendo hoje e o que planejam fazer amanhã. Isso ajudará a situar as ações no tempo.

2. Criação de um calendário: As crianças poderão desenhar e colorir um calendário mensal, marcando datas importantes, como aniversários e feriados.

3. Linha do tempo: Cada aluno pode criar uma linha do tempo pessoal, desenhando ou colando imagens que representem eventos significativos de sua vida, como o primeiro dia de aula, uma viagem ou uma festa.

4. Jogo do tempo: Utilizar um relógio de brinquedo para ensinar as horas e fazer jogos onde as crianças devem identificar ações que acontecem em diferentes momentos do dia.

Avaliação:

A avaliação do aprendizado será feita de forma contínua e observacional. O professor irá observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de identificar e classificar eventos em passado, presente e futuro, e a habilidade de se expressar sobre suas experiências relacionadas ao tempo. Além disso, será realizada uma atividade final onde cada aluno apresentará sua linha do tempo, permitindo que o professor avalie a compreensão dos conceitos abordados.

Dicas:

Para implementar este plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências. Utilize recursos visuais e auditivos para tornar a aprendizagem mais dinâmica. Esteja aberto a adaptações, pois cada turma possui suas particularidades. Incentive a criatividade e a expressão individual, permitindo que cada aluno contribua com suas ideias e vivências.

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Plano de aula: Noções de Tempo (Educação Infantil) – BNCC

Focado em atividades que ajudem as crianças a compreender conceitos básicos de tempo, como dias da semana, partes do dia e a sequência temporal de atividades diárias. Vamos desenvolver um plano alinhado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses.

Faixa Etária:
Educação Infantil – Crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.

Objetivo Geral:
Introduzir conceitos básicos de tempo para as crianças, ajudando-as a entender a sequência do dia e a organizar suas atividades.

Habilidades BNCC:

• EI03ET06 – Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
• EI03ET07 – Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
• EI03ET08 – Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

Materiais:

• Calendário grande e colorido.
• Relógio de ponteiros manipulável.
• Cartões com imagens representando diferentes momentos do dia (manhã, tarde, noite).
• História infantil que envolva sequência de eventos.

Desenvolvimento:

1. Introdução e Exploração do Calendário (10 minutos):
   • Mostrar um calendário e discutir os dias da semana e os meses do ano.
   • Falar sobre eventos especiais que acontecem em certos dias, como aniversários e feriados.
2. Atividade com Relógio (15 minutos):
   • Utilizar um relógio de ponteiros grande e manipulável para ensinar as crianças a identificar horas cheias.
   • Ajustar o relógio para momentos específicos do dia (hora de acordar, almoço, hora de ir para casa) e discutir o que geralmente fazemos nesses horários.
3. Sequência do Dia (20 minutos):
   • Usar cartões com imagens para ajudar as crianças a colocar em ordem as atividades típicas de um dia, da manhã à noite.
   • Discutir por que algumas atividades são feitas de manhã e outras à noite.
4. Contação de História (15 minutos):
   • Ler uma história que envolva sequência de eventos, pedindo às crianças que identifiquem o “antes” e o “depois” dos principais acontecimentos.
5. Atividade de Criação (15 minutos):
   • As crianças desenham uma sequência de eventos de um dia típico, desde acordar até dormir, usando desenhos ou colagens.

Avaliação:

• Observar a capacidade das crianças de identificar e sequenciar eventos, bem como sua compreensão das partes do dia e uso do relógio.

Encerramento (5 minutos):

• Revisar o que foi aprendido sobre a sequência do dia e o uso do relógio.
• Cantar uma canção sobre o tempo ou os dias da semana para consolidar o aprendizado.

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