Plano de Aula: Negociar quem vai começar a corrida no parque.
Plano de Aula: Negociar quem vai começar a corrida no parque
Tema:
Negociação e Cooperação em Atividades Lúdicas
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando a cooperação e o respeito às regras durante a brincadeira de corrida no parque.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças para que expressem suas opiniões sobre quem deve começar a corrida.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a vez do outro durante a negociação.
- Fomentar o entendimento sobre a importância de compartilhar e respeitar as regras do jogo.
- Auxiliar as crianças a resolverem conflitos que possam surgir durante a atividade.
- Promover a autoconfiança e a imagem positiva de si mesmas ao participarem da atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço ao ar livre (parque ou pátio da escola).
- Fitas ou cones para demarcar a área da corrida.
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados como “prêmios” para os vencedores.
- Cartazes com regras básicas da corrida.
- Material para registro das opiniões das crianças (papel e caneta).
Metodologia:
A atividade terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a discutir sobre a corrida. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a expressão de opiniões, como “Quem gostaria de começar a corrida?” e “Por que você acha que deveria ser você?”. O objetivo é que as crianças pratiquem a comunicação e a argumentação, respeitando as opiniões dos colegas.
Após a roda de conversa, o educador deverá explicar as regras da corrida, enfatizando a importância de respeitar a vez de cada um e como resolver conflitos que possam surgir. As crianças devem ser incentivadas a sugerir soluções para possíveis desavenças, promovendo assim a autonomia e a resolução de problemas em grupo.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam negociar entre si quem começará a corrida. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e mediando as conversas, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar da negociação. É importante que as crianças pratiquem a escuta ativa e a empatia durante esse processo.
Por fim, a corrida será realizada, e o educador deve observar como as crianças interagem, respeitam as regras e resolvem conflitos. Ao final da atividade, será feita uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados durante a atividade.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a corrida e suas regras.
- Divisão em grupos para negociação sobre quem começará a corrida.
- Realização da corrida com acompanhamento do educador.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
- Registro das opiniões e sentimentos das crianças sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de negociação e a forma como respeitam as regras e os colegas. O educador deve anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de desenvolvimento, proporcionando feedback construtivo para cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a corridas ou jogos que envolvam corrida, como “Pega-pega”. Além disso, é interessante criar um mural com as regras que foram discutidas, para que as crianças possam visualizar e lembrar-se delas durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Cabo de Guerra” para trabalhar a força e a cooperação.
- Corrida de obstáculos com diferentes desafios para as crianças superarem.
- Jogo de “Estátua” onde as crianças devem parar quando a música parar, promovendo o autocontrole.
- Atividade de “Caça ao Tesouro” onde as crianças precisam trabalhar em equipe para encontrar os objetos.
- Brincadeira de “Passa Anel” para estimular a comunicação e o trabalho em grupo.
- Corrida de revezamento com objetos para promover a colaboração.
- Atividade de “Dança das Cadeiras” para trabalhar a escuta e o respeito às regras.
- Jogo de “Bola ao Alvo” onde as crianças devem se organizar para atingir um objetivo em grupo.
- Brincadeira de “Esconde-Esconde” para desenvolver a paciência e a espera pela vez.
- Atividade de “Pintura Coletiva” onde as crianças devem colaborar para criar uma obra de arte.
