Plano de Aula: Negociar quem será o piloto no avião.
Plano de Aula: Negociar quem será o piloto no avião
Tema:
O tema central deste plano de aula é a negociação e a tomada de decisões em grupo, utilizando a brincadeira de “avião” como um contexto lúdico e educativo. A atividade propõe que as crianças discutam e decidam, em conjunto, quem será o “piloto” do avião, promovendo a interação social e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e resolução de conflitos.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a habilidade de negociação entre as crianças, utilizando a brincadeira de “avião” como ferramenta para desenvolver competências sociais e emocionais, além de estimular a criatividade e a imaginação.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas opiniões e sentimentos.
- Promover a empatia, fazendo com que as crianças considerem as ideias e sentimentos dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica e colaborativa.
- Fomentar a confiança nas habilidades individuais e coletivas durante a atividade.
- Ensinar a importância de respeitar as regras e os turnos durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Um espaço amplo para a atividade (sala de aula ou pátio).
- Materiais para a construção de um “avião” (caixas, papel, canetinhas, etc.).
- Fichas ou cartões com os papéis de “piloto”, “co-piloto” e “passageiros”.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.
Metodologia:
A atividade começará com uma breve explicação sobre o que é um avião e quais são os papéis que existem dentro dele. As crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá a tarefa de decidir quem será o piloto e quem serão os passageiros. Para isso, elas deverão discutir entre si, apresentando suas ideias e respeitando a opinião dos colegas. O professor atuará como mediador, ajudando as crianças a se comunicarem de forma eficaz e a resolverem possíveis conflitos que possam surgir durante a negociação.
Após a definição dos papéis, cada grupo terá a oportunidade de construir seu próprio “avião” utilizando os materiais disponíveis. Essa atividade prática permitirá que as crianças expressem sua criatividade e trabalhem em equipe. Durante a construção, o professor deverá circular entre os grupos, incentivando a colaboração e a troca de ideias, além de reforçar a importância de respeitar as regras estabelecidas.
Por fim, cada grupo apresentará seu “avião” e os papéis escolhidos, explicando o porquê de suas escolhas. Essa apresentação será uma oportunidade para as crianças praticarem a fala em público e a escuta ativa, além de promover a valorização do trabalho em equipe. O professor poderá fazer perguntas para estimular a reflexão sobre a experiência vivida, como “O que foi mais difícil na hora de decidir quem seria o piloto?” ou “Como vocês resolveram as opiniões diferentes?”.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre aviões e suas funções.
- Dividir as crianças em grupos e explicar a atividade de negociação.
- Distribuir os materiais para a construção do avião e orientar as crianças durante a atividade.
- Realizar a apresentação dos grupos e promover um momento de reflexão sobre a atividade.
- Encerrar com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de negociação e resolução de conflitos, bem como a habilidade de se comunicar e respeitar os colegas. O professor poderá anotar as observações e, ao final da aula, discutir com as crianças o que elas aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o professor pode incluir músicas relacionadas a aviões ou viagens, criar um mural com desenhos dos aviões feitos pelas crianças e incentivar a dramatização de uma viagem de avião, onde as crianças possam simular a experiência completa. Além disso, é importante que o ambiente esteja preparado para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “avião” com as crianças formando filas e simulando o embarque e desembarque.
- Contação de histórias sobre viagens de avião, estimulando a imaginação.
- Atividade de pintura onde as crianças desenham seus próprios aviões.
- Criação de um jogo de tabuleiro com o tema de viagens de avião.
- Simulação de um aeroporto, onde as crianças podem atuar como passageiros e funcionários.
- Desenvolvimento de um diário de bordo, onde as crianças registram suas experiências durante a atividade.
- Brincadeira de “quem sou eu?” com personagens relacionados a aviões e viagens.
- Atividade de música e movimento, onde as crianças imitam o voo de um avião.
- Construção de um grande avião de papel que pode ser decorado por todas as crianças.
- Criação de um mural coletivo com fotos e desenhos de aviões, promovendo a colaboração entre as crianças.
