Plano de Aula: Negociar quem será o piloto.
Plano de Aula: Negociar quem será o piloto
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação e a tomada de decisões em grupo, utilizando a brincadeira de “piloto” como um contexto lúdico para que as crianças possam explorar suas habilidades sociais e emocionais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas opiniões e a respeitar as dos colegas, enquanto desenvolvem a empatia e a solidariedade nas interações.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal e não verbal entre as crianças;
- Fomentar a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos outros;
- Desenvolver a habilidade de resolver conflitos de maneira pacífica;
- Promover a confiança e a autoestima ao tomar decisões em grupo;
- Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que simulem um cockpit (ex: caixas, almofadas);
- Fichas ou cartões com diferentes papéis (piloto, copiloto, passageiros);
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas);
- Um espaço amplo para a atividade;
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema da atividade. O educador deve explicar que elas irão brincar de “piloto” e que, para isso, precisarão decidir juntos quem será o piloto, o copiloto e os passageiros. Essa introdução deve ser feita de forma lúdica, utilizando uma linguagem acessível e convidativa, para que as crianças se sintam motivadas a participar.
Após a explicação, o educador deve dividir as crianças em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de discutir e negociar entre si quem ocupará cada função na brincadeira. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo suporte quando necessário, ajudando as crianças a expressarem suas opiniões e a ouvirem as dos outros.
Uma vez que as crianças tenham decidido quem será o piloto e o copiloto, elas poderão começar a brincadeira. O educador deve incentivar a criatividade, permitindo que as crianças usem os materiais disponíveis para criar seu “cockpit”. Durante a atividade, o educador deve intervir para reforçar a importância do respeito às regras e à opinião dos colegas, promovendo um ambiente de solidariedade e cooperação.
Ao final da atividade, as crianças se reunirão novamente em uma roda de conversa para compartilhar suas experiências. O educador deve estimular a reflexão sobre como se sentiram durante a negociação e a brincadeira, destacando a importância da comunicação e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre o tema;
- Divisão em grupos para discussão e negociação;
- Brincadeira de “piloto” com criação do cockpit;
- Roda de conversa final para compartilhamento de experiências;
- Atividade de desenho onde as crianças podem ilustrar a brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões em grupo, a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas, e a forma como resolveram conflitos durante a brincadeira. O educador deve anotar as observações e, ao final da aula, compartilhar feedback com as crianças, reforçando comportamentos positivos e sugerindo melhorias quando necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a aviões ou viagens, criar um mural com as ilustrações das crianças sobre a atividade, ou até mesmo convidar um adulto que trabalhe na aviação para compartilhar experiências. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Avião” onde as crianças formam filas e imitam o movimento de um avião;
- Criação de um “diário de bordo” onde as crianças podem desenhar suas experiências;
- Atividade de dramatização onde as crianças representam diferentes papéis dentro do avião;
- Jogos de perguntas e respostas sobre aviação;
- Construção de aviões de papel e competição para ver qual voa mais longe;
- Contação de histórias sobre viagens de avião;
- Atividade de colagem com imagens de aviões e aeroportos;
- Criação de um mural coletivo sobre o tema aviação;
- Brincadeira de “esconde-esconde” com o tema de aeroporto;
- Simulação de um embarque e desembarque, com filas e bilhetes.
