Plano de Aula: Negociar quem será o chefe na cozinha.
Plano de Aula: Negociar quem será o chefe na cozinha
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação e a colaboração entre as crianças, utilizando a dinâmica de “quem será o chefe na cozinha” como um contexto lúdico e educativo. A atividade visa promover a interação e o respeito mútuo, além de desenvolver habilidades sociais importantes para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando a comunicação, a empatia e a resolução de conflitos, através da atividade lúdica de decidir quem será o chefe na cozinha.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de opiniões e sentimentos.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante a atividade.
- Ensinar a importância de compartilhar e cooperar em grupo.
- Promover a resolução pacífica de conflitos que possam surgir durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Utensílios de cozinha de brinquedo (panelas, colheres, pratos, etc.).
- Alimentos de brinquedo ou recortes de alimentos.
- Fichas ou cartões com papéis (chefe, ajudante, etc.).
- Um quadro ou cartolina para anotar as regras da atividade.
- Um espaço amplo para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema da aula e explicará a dinâmica de “quem será o chefe na cozinha”. As crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências em cozinhar ou ajudar na cozinha em casa, promovendo a troca de ideias e a comunicação. O educador deverá incentivar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de falar.
Após a roda de conversa, o educador explicará que as crianças deverão negociar entre si para decidir quem será o chefe na cozinha. Para isso, serão distribuídas fichas ou cartões com diferentes papéis, como “chefe”, “ajudante” e “observador”. As crianças deverão discutir e chegar a um consenso sobre quem ocupará cada função, promovendo a habilidade de negociação e a escuta ativa.
Uma vez que as funções estejam definidas, as crianças começarão a simular a atividade de cozinhar, utilizando os utensílios e alimentos de brinquedo. Durante a atividade, o educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e intervindo quando necessário para orientar a resolução de conflitos e reforçar a importância do respeito e da colaboração.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências na cozinha.
- Distribuição de papéis e negociação entre as crianças.
- Simulação da atividade de cozinhar com utensílios e alimentos de brinquedo.
- Discussão em grupo sobre como foi a experiência de cozinhar juntos.
- Reflexão sobre a importância da colaboração e do respeito nas interações.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de negociação e a habilidade de resolver conflitos. O educador poderá fazer anotações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, destacando momentos de cuidado, solidariedade e respeito. Além disso, ao final da atividade, será promovida uma conversa para que as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a experiência.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à cozinha ou histórias que abordem o tema da colaboração e do trabalho em equipe. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar ativamente. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão de todas as crianças e garantindo que cada uma tenha voz nas decisões.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um livro de receitas ilustrado pelas crianças, onde cada uma pode contribuir com uma receita.
- Jogos de imitação, onde as crianças podem representar diferentes papéis na cozinha.
- Atividades de arte, como pintura de utensílios de cozinha ou confecção de aventais.
- Contação de histórias sobre cozinheiros famosos ou pratos típicos de diferentes culturas.
- Organização de uma “feira de alimentos”, onde as crianças podem “vender” os alimentos que “cozinharam”.
- Criação de um mural com as regras de convivência na cozinha, elaborado pelas crianças.
- Desenvolvimento de uma música ou canção sobre cozinhar e trabalhar em equipe.
- Atividades sensoriais com diferentes texturas de alimentos (se possível, utilizando alimentos reais).
- Simulações de situações de conflito e como resolvê-las, utilizando fantoches.
- Exploração de diferentes culturas através de pratos típicos e suas histórias.
