Plano de Aula: Negociar quem empurra o carrinho de boneca.
Plano de Aula: Negociar quem empurra o carrinho de boneca
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação e a cooperação entre as crianças, utilizando o carrinho de boneca como um recurso lúdico que estimula a interação social e a resolução de conflitos. A atividade proposta visa desenvolver habilidades sociais essenciais, como o cuidado, a solidariedade e o respeito às diferenças, fundamentais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar e revezar o uso do carrinho de boneca, enquanto desenvolvem empatia e respeito pelas necessidades dos colegas.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e considerar as opiniões dos outros.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e colaborativa.
- Incentivar a solidariedade e o cuidado com os brinquedos e os colegas.
- Fomentar a percepção das diferenças e a aceitação das características individuais de cada criança.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Um carrinho de boneca.
- Bonecas ou brinquedos similares.
- Espaço amplo para a atividade.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.) para registro da atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o carrinho de boneca e explicará a proposta da aula. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com brinquedos e a importância de brincar em grupo. Após a conversa, o educador introduzirá o conceito de negociação, explicando que elas terão que decidir juntas quem irá empurrar o carrinho de boneca e como poderão revezar essa tarefa.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de discutir e chegar a um consenso sobre como utilizar o carrinho. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e ajudando na mediação de possíveis conflitos que possam surgir durante as discussões. Essa interação é fundamental para que as crianças aprendam a expressar suas opiniões e a ouvir as dos outros.
Após a fase de discussão, as crianças terão um tempo determinado para brincar com o carrinho de boneca, revezando-se na atividade de empurrá-lo. Durante a brincadeira, o educador observará as interações, incentivando o cuidado e a solidariedade, além de reforçar as regras de convivência que foram discutidas anteriormente. Ao final da atividade, as crianças poderão desenhar como foi a experiência, refletindo sobre o que aprenderam sobre negociação e respeito.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o que é negociar e a importância de compartilhar.
- Divisão em grupos para discutir como revezar o carrinho.
- Brincadeira com o carrinho de boneca, respeitando os turnos.
- Desenho sobre a experiência vivida durante a atividade.
- Apresentação dos desenhos e compartilhamento das experiências.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando as interações das crianças durante a atividade. O educador deverá atentar-se para a forma como cada criança se comunica, respeita as regras e lida com os conflitos. Além disso, a participação nas discussões em grupo e a capacidade de chegar a um consenso também serão aspectos avaliados. Ao final, o educador pode propor uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam, reforçando a importância da negociação e do respeito mútuo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões. O educador deve estar preparado para intervir de forma positiva, ajudando as crianças a encontrar soluções para os conflitos. Além disso, é interessante utilizar músicas ou histórias que abordem o tema da amizade e da cooperação, tornando a experiência ainda mais significativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o líder?” onde as crianças devem negociar quem será o líder do grupo.
- Atividade de construção de um carrinho com materiais recicláveis, onde todos devem contribuir.
- Jogo de “Passa a vez”, onde as crianças devem passar um objeto e negociar quem ficará com ele.
- Contação de histórias que envolvam personagens que precisam negociar.
- Teatro de fantoches onde os personagens enfrentam situações de negociação.
- Criação de um mural de desenhos sobre a amizade e a solidariedade.
- Brincadeira de “Adivinha quem sou eu?”, onde as crianças devem descrever características de seus colegas.
- Atividade de pintura coletiva, onde todos devem decidir as cores e formas a serem usadas.
- Jogo de tabuleiro adaptado, onde as crianças precisam negociar para avançar.
- Dinâmica de “O que eu posso oferecer?”, onde cada criança deve dizer algo que pode compartilhar com os colegas.
