Plano de Aula: Negociar quem conduz a fila indiana.
Plano de Aula: Negociar quem conduz a fila indiana
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação e a construção de regras sociais através da brincadeira da fila indiana. A atividade visa promover a interação entre as crianças, estimulando a comunicação e o respeito às diferenças, além de desenvolver habilidades de resolução de conflitos.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de negociação entre as crianças, ensinando-as a respeitar as regras do convívio social e a se comunicarem de forma eficaz durante a atividade lúdica da fila indiana.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças;
- Promover a empatia e o respeito às diferenças;
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos;
- Ensinar a importância de compartilhar e cooperar;
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a atividade;
- Fitas coloridas ou cordas para demarcar a fila;
- Brinquedos variados para a atividade;
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre filas e a importância de respeitar a ordem. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem reflexões sobre como se sentem quando estão em filas e como podem ajudar uns aos outros. Após essa introdução, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo deverá discutir e criar suas próprias regras para a fila indiana, promovendo a negociação entre elas.
Em seguida, as crianças serão convidadas a participar da atividade da fila indiana. O educador deve orientar a formação da fila, utilizando as fitas ou cordas para demarcar o espaço. Durante a atividade, o educador deve observar como as crianças interagem, incentivando-as a se comunicar e a resolver conflitos que possam surgir, como quem deve ir primeiro ou como devem se organizar. O foco deve ser na negociação e no respeito às regras que elas mesmas criaram.
Após a atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade. O educador deve incentivar a reflexão sobre a importância da comunicação e do respeito às regras, além de reforçar a ideia de que todos têm o direito de se expressar e ser ouvidos. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a construção de um ambiente de respeito e solidariedade.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre filas;
- Discussão em grupos sobre regras para a fila indiana;
- Formação da fila indiana com as regras criadas;
- Atividade lúdica da fila indiana;
- Roda de conversa final para reflexão.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de negociação e a forma como respeitam as regras estabelecidas. O educador deve anotar as interações e os conflitos que surgirem, além de como as crianças se comunicam entre si. Ao final da atividade, será importante avaliar se as crianças conseguiram compreender a importância da comunicação e do respeito mútuo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre filas ou sobre a importância de esperar a sua vez. Além disso, é interessante criar um mural com as regras que as crianças estabeleceram, para que possam ser lembradas em outras atividades. Outra dica é utilizar brinquedos que estimulem a cooperação, como jogos de tabuleiro, para reforçar a ideia de que todos podem se divertir juntos respeitando as regras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem se organizar em fila e congelar;
- Jogo de “Passa Anel” em fila indiana;
- Atividade de pintura coletiva, onde cada criança deve esperar sua vez;
- Brincadeira de “Cabo de Guerra” em duplas, respeitando a fila;
- Contação de histórias sobre filas e espera;
- Jogo de “Esconde-Esconde” onde as crianças devem se organizar em fila para se esconder;
- Atividade de dança em fila indiana;
- Brincadeira de “Telefone Sem Fio” em fila;
- Criação de um mural coletivo sobre a experiência da fila indiana;
- Teatro de fantoches onde as crianças representam situações de fila.
