Plano de Aula: Negociar quem começa a brincadeira de faz de conta.
Plano de Aula: Negociar quem começa a brincadeira de faz de conta
Tema:
Negociação e Cooperação nas Brincadeiras de Faz de Conta
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas vontades e a respeitar as dos outros durante a brincadeira de faz de conta.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a escolha de quem inicia a brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
- Fomentar a empatia e a solidariedade nas interações.
- Ensinar a importância de compartilhar e negociar em grupo.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos para a brincadeira de faz de conta (bonecos, utensílios de cozinha, fantasias, etc.).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Um relógio ou cronômetro para marcar o tempo das atividades.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa, onde o educador irá introduzir o tema da negociação, explicando de forma lúdica o que significa negociar e por que é importante. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências em que tiveram que negociar algo, como escolher um brinquedo ou decidir o que brincar. O educador deve estimular a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de falar.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão os brinquedos para a brincadeira de faz de conta. Cada grupo deverá escolher um tema para a brincadeira, como “cozinha”, “escola” ou “hospital”. O educador irá circular entre os grupos, observando as interações e intervindo quando necessário para ajudar na mediação de conflitos e na negociação entre as crianças.
Durante a brincadeira, o educador deve incentivar as crianças a expressarem suas vontades e a ouvirem as dos colegas. Caso surjam conflitos, o educador pode sugerir que as crianças se reúnam para discutir e encontrar uma solução juntos, promovendo assim a habilidade de resolver problemas de forma colaborativa. Ao final da atividade, cada grupo poderá apresentar sua brincadeira para os demais, reforçando a importância da comunicação e do respeito.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o que é negociar e sua importância.
- Divisão das crianças em grupos para a escolha de temas de faz de conta.
- Brincadeira de faz de conta, onde as crianças devem negociar quem começa a brincadeira.
- Apresentação das brincadeiras para os outros grupos.
- Reflexão em grupo sobre como foi a experiência de negociar.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se comunicar e negociar, além da habilidade de resolver conflitos. O educador deve anotar as interações e comportamentos das crianças, buscando identificar avanços nas habilidades sociais e de convivência.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo e intervir de forma positiva, sempre incentivando a empatia e o respeito. Além disso, é interessante utilizar músicas e histórias que abordem o tema da negociação e da amizade, tornando a aula ainda mais envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem quer ser o líder?”, onde as crianças devem negociar entre si quem será o líder da brincadeira.
- Atividade de desenho coletivo, onde cada criança deve negociar o que irá desenhar.
- Teatro de fantoches, onde as crianças criam histórias e negociam os papéis.
- Jogo de tabuleiro adaptado, onde as crianças precisam negociar as regras do jogo.
- Brincadeira de “telefone sem fio”, onde as crianças devem se comunicar e negociar a mensagem a ser passada.
- Atividade de culinária, onde as crianças devem negociar os ingredientes e o que irão preparar.
- Brincadeira de “esconde-esconde”, onde as crianças devem negociar quem será o próximo a se esconder.
- Contação de histórias que envolvam personagens que precisam negociar.
- Atividade de jardinagem, onde as crianças negociam o que plantar e como cuidar das plantas.
- Brincadeira de “banco imobiliário”, onde as crianças devem negociar a compra e venda de propriedades.
